Assistant de service social
L'assistante de service social, qui est parfois spécialisé (drogue, alcoolisme, santé scolaire, enfance en danger…), apporte aide et soutien à des personnes, familles ou groupes en difficulté, en les aidant à s'insérer socialement ou professionnellement.
UF 6 : En quoi peut-on considérer la psychologie comme une science?
D'après le cours, le contre transfert désignerait l'ensemble des réactions affectives conscientes
ou inconscientes de l'analyste vers son patient.
En effet, je pense qu'avec cette dame s'est joué un effet de contre transfert. Cette dame me
faisait penser certainement à ma mère (décédée lors de mes dix-sept ans).
Sans aucun doute, cette dame a fait «écho en moi».En effet, en y réfléchissant avec du recul,
je me suis aperçue que des traits physiques de Madame T, me rappelaient ceux de ma mère
malade alors. Madame T avait le visage gonflé sans doute par l'alcool et peut être les
médicaments...ma mère aussi..et je pouvais faire encore beaucoup d'autres analogies entre
madame T et ma mère. Et puis cette souffrance qui s'exprimait si fort lors des entretiens avec
Madame T, me renvoyait aussi à celle de ma mère à l'époque de sa maladie. | Catégorie: | Travaux U.F. Assistant de service social |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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Documents associés
ISIC et ISAP en Maison d’Enfants à Caractère Social
L’évaluation met en évidence la problématique d’une situation familiale complexe qui a des répercussions sur la scolarité et dans le comportement au quotidien de cette adolescente.
Nous sommes dans le cadre d’une assistance éducative où l’ASE est le service gardien. Etant donné la complexité des relations familiales et pour ne pas multiplier les intervenants, il a été convenu que seuls les professionnels de l’ASE et le psychologue de la MECS interviennent auprès des parents, le suivi des enfants étant assuré par l’équipe pluridisciplinaire de la MECS. Des réunions de synthèse régulières permettent de mettre en commun nos évaluations pour la cohérence de ce suivi.
Les rapports entre les familles et l'école
Les relations entre l’école et les parents jouent un rôle déterminant dans le
processus de scolarisation et de socialisation de l’élève. Au début du siècle, les
relations école-parents étaient simples : l’école détenait le savoir et devait
simplement le transmettre aux élèves. Les parents eux, devaient envoyer leurs
enfants à l’école. Aujourd’hui ces relations ont beaucoup évoluées. Entre les
parents et les enseignants, s'installent aujourd'hui, bien souvent,
l'incompréhension, la suspicion, quand ce n'est pas la méfiance ou l'hostilité.
Pourtant l'école et les élèves ne pourront progresser que si la communication et le
travail en commun sont rétablis.
La traversée des parents face au handicap de leur enfant, comment les aider lorsque la quête de normalité est omniprésente?
La traversée des parents face au handicap de leur enfant, comment les
aider lorsque la quête de normalité est omniprésente? tel sera l’objet de cet écrit.
Dans le cadre des missions de l’assistante sociale, j’ai pu rencontrer de nombreux parents
au cours de rencontres individuelles et avec l’équipe pluridisciplinaire.
Je me suis alors aperçue que des questions et des propos de parents étaient récurrents tel
que « quand mon fils pourra-t-il réintégrer une école normale ? », « peut-on prescrire un
traitement médical pour le guérir ? », « j’aimerais qu’il soit comme tous les autres », ou au
contraire, « il n’a pas besoin de traitement », « il n’est pas fou » etc. Autant de questions et
de propos qui m’ont interrogé sur l’image que portaient ces parents sur le handicap de leur
enfant. Les mots « normal », « guérir », « comme les autres » dénotent, à mon sens, d’une
recherche de normalité des parents pour leur enfant, du mythe de l’enfant idéal.
Fiche DC4 - Politiques sociales : Toxicomanie
Programme de prévention
Objectifs :
- considérer l’addictologie comme une spécialisation,
- organiser, créer et optimiser l’offre de soins,
- repérer la dépendance, l’abus, le plus précocement possible,
- donner des réponses thérapeutiques diversifiés et de qualité,
- expérimenter des méthodes de prise en charge novatrices.
Projet de prévention auprès des jeunes :
- sensibiliser les jeunes aux risques sanitaires liés à la consommation de cannabis,
- fournir une prise en charge adaptée à la situation du jeune et de la famille, la place des parents
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