Moniteur-éducateur
Le moniteur-éducateur a un rôle d'animation, de prévention et d'éducation auprès de personnes en difficulté : enfants, ados, adultes ou personnes âgées. Il est le bras droit de l'éducateur spécialisé, qui détient la responsabilité d'élaborer des projets.
Rapport de stage dans un IME : le temps du repas
Il est difficile de connaitre l’impact réel de nos interventions auprès des personnes. Nous
pouvons, observer, chercher à comprendre, évaluer, analyser, émettre des hypothèses mais
lorsque l’on travail avec l’humain, rien n’est vraiment acquis mais, et c’est ce qui fait tout
l’intérêt du métier, rien n’est perdu.
Dans la situation partagée avec Pierre, si je n’avais pas réagi de cette manière en ne posant
aucune limite, je me demande quel aurait été par la suite la valeur de notre relation ?
Inversement, comment aurai évolué notre relation si j’avais répondu par un rappelle à la
règle sans en expliquer le sens ou sans aucune tentative de compréhension de la situation ?
Il est clair que dans les deux cas, la relation de confiance n’aurait pas pu s’installer et dans
les deux cas, j’aurai laissé Pierre seul face à ses émotions et ses difficultés.
En tout état de cause, notre relation à changé après ça. Pierre qui jusqu'à présent venait
principalement me voir pour jouer, à commencer à me faire plus de demandes au quotidien,
à s’appuyer sur moi lorsqu’il était en conflit avec ses camarades par exemple ou à
interpellée pendant les activités pour que je lui vienne en aide. Il m’a reconnu comme un
adulte référent et légitime, ce qui m’a permis de développer un accompagnement au service
de son épanouissement… | Catégorie: | Rapport de stage Moniteur-éducateur |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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Je pense que les activités comme le quotidien doivent être un support d'échange et d'entraide: Par exemple:Les personne ont besoin de communiquer entre elles pour organiser le travail et déterminer les « séquences » des taches à effectuer selon une certaine procédure. Cela implique une certaine coordination et une interaction entre les membres du groupe ou chacun à sa part de responsabilité.
Et de cette coordination émerge la notion de groupe dont va découler le sentiment d’être utile, d’appartenir, d’avoir conscience de ses responsabilités vis-à-vis de l’autre .
Le travail centré sur une tâche va permettre de mettre en valeur cette notion à travers les interactions qui vont s'opérer entre les différents membres et par conséquent, rompre l’isolement de certaines personnes. Certaines actions dans le jardinage, répondent à des besoins d'échange, de communication verbale et non verbale.
Le « travail » est utilisé ici comme support d'intégration:par le plaisir de savoir faire,de s'entraider,de coordonner les gestes. Ce qui m'a permit aussi d'accompagner les usagers à leur besoins d'affectivité: ils s'estimaient et étaient estimés, reconnus comme ayant des valeurs, des qualités, par les autres.