La bonne distance professionnelle dans un ITEP

Cependant comment se positionner dans le champ émotionnel d’un enfant en souffrance ? L’enfant semble ne pas pouvoir canaliser son émotion qui déborde, l’importance dès lors serait de permettre de mettre en mots ce qu’il ressent. Comment être au plus juste dans le relationnel avec celui-ci, en créant ou maintenant un lien qui peut se rompre à chaque instant ?

Comment recevoir un enfant pour qui la corporalité n’a pas de signification et qui est parfois invasif avec l’autre ? Comment tout simplement trouver la bonne distance professionnelle, celle qui permet à l’enfant de se sentir regardé, soutenu, épaulé et même protégé ?

Ces questionnements sont générés par les contacts humains, nous avançons, en tant que moniteurs-éducateurs, aux côtés de personnes et par ce fait ne sommes pas dans la culture du résultat mais dans un désir d’accompagner au mieux, pour cela nous devons régulièrement nous remettre en question sur notre pratique et plus particulièrement sur la distance professionnelle que nous instaurons. En effet cette dernière sera génératrice d’un échange bénéfique et éducateur, trop loin de l’autre nous semblons indisponibles et peu à l’écoute mais trop proche nous devenons envahissants ou même inhibant.