BTS ESF
Le BTS ESF – Economie sociale et familiale s’effectue en deux ans après un bac de préférence. C’est un diplôme de niveau bac + 2 qui se prépare en formation initiale mais aussi en alternance dans des établissements publics et privés. C’est un diplôme d’Etat de niveau III délivré par le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche.
Dossier juridique : la personne physique
I – Dans le cadre d'une famille absente: tutelle = pupille d'état
Cas où le mineur est orphelin, abandonné, ou cas où ses parents ne sont plus
titulaires de l'AP ou encore qu'ils sont empêchés.
Le juge des tutelles peut mettre en place:
un tuteur: chargé de prendre soin du mineur et de s'en occuper
quotidiennement. Il peut y en avoir un ou plusieurs.
Un Tuteur ad-hoc: chargé de gérer les biens. Peut être seul ou pas présent.
Un Subrogé-tuteur: surveillance de la gestion du tuteur, arbitrage dans les
conflits jeune/tuteur.
Un Conseil de famille: prend les décisions budgétaires relatives aux
conditions de l'entretien et de l'éducation, délivre des autorisations comme
le mariage…
Juge des tutelles: président du conseil de famille, il peut les destituer.
Si la tutelle est vacante, elle peut être déférée à l'ASE. | Catégorie: | Travaux U.F. BTS ESF |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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ICAF : La spirale du surendettement : entre honte et peur du qu’en dira-t-on ?
En effet, depuis l’instauration de la loi Neiertz, en 1990, le nombre de dossiers de surendettement déposés a augmenté de 58.6 %. Plus récemment, selon le dernier baromètre du surendettement de la Banque de France, le nombre de dépôt des dossiers de surendettement, entre la fin décembre 2010 et la fin septembre 2011, a augmenté de 8,1 % par rapport à la même période en 2010.
Dans le cadre de mon stage j’ai été confrontée à cette problématique qui concerne aujourd’hui, de nombreux usagers ; cela m’a permis de mieux l’aborder.
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Au cours de mon stage, j’ai élaboré un projet d’animation/formation à l’égard des bénévoles de l’ES. Ce dernier est destiné à répondre à la question suivante : « Comment favoriser la consommation de fruits et légumes, chez un public en situation de précarité, d’origines africaines et maghrébines à travers la formation des bénévoles d’une épicerie sociale? »
Dans une première partie, je présenterais l’association afin de situer le contexte dans lequel s’est déroulé le projet. Dans une seconde partie, j’exposerai l’enquête réalisée afin de mettre en évidence le besoin du public. Enfin dans une troisième partie, j‘expliquerais la conception du projet.