Assistant de service social
L'assistante de service social, qui est parfois spécialisé (drogue, alcoolisme, santé scolaire, enfance en danger…), apporte aide et soutien à des personnes, familles ou groupes en difficulté, en les aidant à s'insérer socialement ou professionnellement.
Un fait social invisible : le veuvage féminin précoce
Tout d'abord, le premier groupe concerne les femmes plongées dans le veuvage alors que leur conjoint décédé était tout juste retraité. Ensuite, le second groupe est composé de femmes, plus jeunes encore, dont le couple conjugal était en activité professionnelle. Enfin, le troisième groupe est constitué de femmes qui, elles-mêmes, n'avaient pas d'activité professionnelle. Il m'est apparu que toutes ces femmes, veuves et mères de famille, ont dû s'appuyer sur le facteur temps afin d'accomplir les démarches relatives au décès du conjoint. Cependant, il me paraît important de souligner que ces aspects matériels ont pu nettement participer au processus de deuil en permettant l'acceptation de la mort de l'autre.
Ma double exploration, tant théorique que du terrain, à propos du veuvage féminin précoce m'a permis au-delà de la compréhension de ce phénomène complexe, et socialement très sensible, d'approcher plus concrètement l'indispensable accompagnement social de la veuve. C'est précisément cet accompagnement, tant souhaité du travailleur social, qui m'a interrogé tout au long de ce travail d'initiation à la recherche. J'ai pu constater combien les divers intervenants ne manquent pas de réagir dès l'annonce du décès, en proposant leurs services.
Le législateur à son tour, a plus ou moins bien prévu la compensation financière. Parfois un entourage très attentif, surtout durant la première période qui suit l'évènement tragique, semble intense. Mais en dépit de tout cela, j'ai essayé d'identifier la place du travailleur social dans cet accompagnement. Les premiers éléments de réponses, suite à mon exploration théorique, m'ont confirmé que la mort n'est pas simplement un fait biologique, et que les différentes dimensions psychologiques, sociales, économiques et culturelles exigent un travail de fond pour favoriser cet accompagnement.
L'exploration du terrain m'a permis de toucher à un paradoxe, relatif à la nature des outils de recueil de données. D'une part, les résultats du questionnaire donnent l'impression que la présence de l'assistant de service social est centrale dans l'accompagnement de la veuve. Et d'autre part, les résultats de mes entretiens font apparaître presque une quasi-absence de l'assistant de service social dans l'accompagnement exprimée par la veuve elle-même.
| Catégorie: | Mémoire Assistant de service social |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: |
0 |
Chacun des éléments constituant le site SocioDoc.fr sont protégés par le droit d'auteur. Il est donc strictement interdit d'utiliser, reproduire ou représenter même partiellement, modifier, adapter, traduire, ou distribuer l'un quelconque des éléments.
En cochant la case ci-dessous, j'accepte les conditions générales d'utilisation de SocioDoc.fr.
Documents associés
Le thème de l’insertion socioprofessionnelle en milieu rural m’intéresse sur le plan professionnel. Mes expériences de vie et mon passé professionnel se sont en effet déroulés en grande partie dans l’espace rural. J’en ai retiré un certain sens du travail, celui des relations humaines, et un profond respect pour l’environnement. Par ailleurs, j’ai acquis des connaissances en terme de culture, histoire, géographie, techniques professionnelles, comportements et politiques locales en matière de développement agricole et social.
Lorsque j’ai envisagé une reconversion professionnelle, j’ai pu mesurer les difficultés que rencontrent certaines personnes pour entreprendre des démarches en milieu rural. Ces difficultés sont liées à l’éloignement géographique et à l’absence de structures de formation. J’ai pu vérifier l’importance du rôle des réseaux associatifs, personnels et institutionnels et la pertinence d’une information précise, ciblée.
Chaque année, 150 000 jeunes sortent du système éducatif sans avoir obtenu de diplôme d’études secondaires . Dans un contexte économique peu favorable et de modifications des règles de fonctionnement du marché du travail, ces jeunes suivent des trajectoires d’insertion marquées par le chômage. En effet, selon le Centre d’Etudes et de Recherche sur les Qualifications (Cereq) au bout de trois ans de vie active, 31% des « non diplômés » sont au chômage contre 7 % pour ceux qui ont atteint un niveau de formation « Bac + 2. » Les jeunes « non diplômés » rencontrent donc des difficultés importantes en début de vie active et occupent plus fréquemment que les autres un emploi temporaire, aidé ou à temps partiel.
Ce sont ces mêmes jeunes que l’on retrouve dans les missions locales ou dans les dispositifs d’insertion. Ils sont ainsi plus exposés à un risque de marginalisation et d’exclusion sociale. En France, les pouvoirs publics prennent depuis plus de vingt ans la mesure de cet enjeu social et économique que représente le devenir professionnel de ces jeunes aux parcours scolaires souvent chaotiques en tentant de limiter les sorties précoces du système éducatif.
Lorsqu’on pense à la pauvreté, on ne songe pas vraiment à son voisin de Travaux Dirigés. Et pourtant la précarité au sein des universités existe bien, elle serait même en augmentation constante. Actuellement, les étudiants ne forment pas la classe la plus riche de la société. Mais certains plus que d’autres, sont confrontés à des réalités parfois plus difficiles qu’un examen final, comme la faim, la pauvreté ou tout simplement le manque d’appui moral. Parmi les étudiants en situation très précaires, les décohabitants.
Il s’agit d’étudiants qui ne vivent plus au domicile parental. Tout d’abord parce que la décohabitation génère des coûts importants sur le budget des familles et des étudiants. Par ailleurs, l’accès à un logement leur est de plus en plus difficile. Face à ces étudiants de plus en plus nombreux et précaires, des services sociaux destinés aux étudiants en difficulté, sont nés dans la plupart des universités françaises. Mais qui sont ces nouveaux étudiants « précaires », qui ont désormais accès à l’université ? Quelles sont les causes de cette « précarité étudiante » ? Comment les travailleurs sociaux interviennent-ils auprès de ce public en difficulté ? Quels sont les moyens d’intervention ?
Au sein d'un Hôpital spécialisé en santé mentale et plus particulièrement dans une unité de resocialisation, dans quelle mesure l’insertion sociale sur l’extérieur se développe-t-elle au cours d'une hospitalisation au long cours pour un adulte psychotique ayant un projet de logement autonome?