Moniteur-éducateur
Le moniteur-éducateur a un rôle d'animation, de prévention et d'éducation auprès de personnes en difficulté : enfants, ados, adultes ou personnes âgées. Il est le bras droit de l'éducateur spécialisé, qui détient la responsabilité d'élaborer des projets.
DC 1 : A la rencontre de l'ennui
Au long de mes deux stages, j’ai pu constater que la vie en institution pouvait être
aliénante. Le rythme de vie est institutionnalisé, soit en lien avec l’emploi du temps des professionnels, soit en lien avec les attentes qu’ont les familles ainsi qu’avec le projet individualisé des usagers. Celui de chaque résident est organisé par des prises en charge de soins physique et/ou psychique, d’ateliers, de sorties, de loisirs, de sports... Cet accompagnement me semble nécessaire, afin de permettre à la personne d’avancer dans ses
démarches de soins, de socialisation, de projet professionnel. Cependant, des instants qui
pourraient permettre aux usagers de se retrouver seuls, me semblent importants. Serait-il nécessaire de dégager des temps libres, de façon institutionnelle, afin que les personnes
puissent prendre des moments pour eux ?
Je me suis beaucoup interrogée sur les temps libres dont disposent les personnes
accueillies. Ils ne sont pas réfléchis de la même manière, selon ce qui a amené à cet accueil,
l’institution, le public et l’âge. Comment peut-on préserver leur intimité lorsque l’institution ne laisse que peu de place à ces moments ? Mais alors, que se passe-t-il durant ces moments ?
Comment dans une institution, où chaque minute est organisée, ces personnes peuvent-elles
faire face à elles-mêmes ? D'après mes observations, ces personnes étaient rapidement
envahies par l’ennui.
Celui-ci, souvent perçu comme négatif « est synonyme de désoeuvrement, pouvant
parfois être mortifère, sur son versant « positif », l’ennui permet à l’enfant de développer son
imaginaire, sa créativité et de penser. Mais pour que celui-ci soit constructif, il s’avère
nécessaire que l’enfant ait « appris » à s’ennuyer très tôt et qu’il puisse trouver dans son environnement de quoi y pallier par lui-même2 ». Dès lors, comment l’équipe et moi-même pouvons nous le travailler avec les personnes accueillies, et lui laisser la place dans la construction de l’être ? | Catégorie: | Travaux U.F. Moniteur-éducateur |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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Documents associés
Implication dans les dynamiques institutionnelles
La « Maison d’enfants X » se situe au nord-est de Montpellier, au sommet d’une
colline, dans un cadre privilégié surplombant la cité nîmoise. J’ai eu l’occasion, avant de
débuter mon stage, de rencontrer le chef de service et part la suite d’effectuer une demijournée
avec ma référente, au sein du groupe de l’IMPRO. Ces rencontres, ainsi que les
documents qui m’ont été fourni, m’ont permis de mieux préparer mon arrivée en stage.
L’association éducative « X », fondée en 1963 dans le cadre de la loi du 1er juillet
1901 portant sur les associations à but non lucratif, gère la « Maison d’enfants X». Cette
association a été crée à l’initiative de l’église protestante. Elle est adhérente à la « Convention
collective nationale du travail des établissements et services pour personnes inadaptées ou
handicapées » du 15 mars 1966 et les salariés sont soumis au Code du Travail français. Le
projet associatif défini les grands axes de travail des services et surtout les valeurs qui
régissent l’action éducative.
Les mineurs en milieu carcéral
La question est de savoir comment la société s’organise pour faire face à la délinquance des mineurs pour apporter une réponse. Il existe des mesures alternatives à l’incarcération telles que le contrôle judiciaire, le placement, le sursis avec mise à l’épreuve. Ces mesures à caractère éducatif sont prononcées prioritairement à l’encontre des mineurs délinquants. L’incarcération est le recours extrême, ultime, utilisé en dernier ressort suite à l’échec de différentes propositions éducatives.
Il est nécessaire pour l’éducateur de travailler avec le mineur sur la prise de conscience de ce dernier relative à l’acte qu’il a commis et à la sanction qui a été prononcée. Il est également important de revenir sur le passé du jeune, de le « décortiquer » afin de repérer des évènements, des différentes étapes qui ont marqué sa vie et son parcours et qui peuvent aider à comprendre le présent, tout en cherchant à éviter la récidive.
Etude de Secteur Professionnel : ESAT Les Ateliers
Pour moi le métier de moniteur éducateur consiste globalement, à travers une relation éducative, à organiser et animer la vie quotidienne de personnes (enfants, adolescents, adultes) ayant des difficultés d'intégration dans la société.
Ces obstacles ont pour cause une situation de handicap physique et/ou mental ou une situation de dépendance
( « Notion … qui renvoie à l'incapacité d'effectuer sans aide les actes de la vie quotidienne, et à la contrainte d'opérer le transfert vers un tiers des actes nécessaires pour assurer les taches élémentaires de la vie courante . )
Son travail consiste à accompagner les différents bénéficiaires dans le développement de leur capacités de socialisation, d'autonomie, d'intégration et d'insertion en fonction de leur histoire de vie, c'est à dire, en fonction de leur capacités, de leur parcours scolaire, institutionnel, professionnel, .... ainsi qu'en fonction de leur projet personnel.
Il doit aussi les aider à maintenir ou accroitre leurs possibilités psychologiques, physiologiques, affectives, cognitives, sociales et culturelles.
DC4 : Le cadre institutionnel et la position du moniteur-éducateur dans un IME
Pour la rédaction de mon écrit, j’ai observé et interrogé les membres de l’équipe pluridisciplinaire, puis j’ai recherché des informations dans le projet d’établissement, le livret d’accueil, la fiche de poste.
Dans une première partie, j’annoncerai le cadre institutionnel de l’IME.
Dans une seconde partie, je présenterai le public accueilli dans cet établissement.
Ensuite, dans une troisième partie, j’évoquerai la position du Moniteur-Educateur dans la structure.
Enfin, dans une dernière partie, j’exposerai ma position de Monitrice-Educatrice en formation au sein de l’établissement.