Moniteur-éducateur
Le moniteur-éducateur a un rôle d'animation, de prévention et d'éducation auprès de personnes en difficulté : enfants, ados, adultes ou personnes âgées. Il est le bras droit de l'éducateur spécialisé, qui détient la responsabilité d'élaborer des projets.
Rapport de stage au Pôle Logement
En tant que membre de l’équipe éducative, j’ai estimé avoir manqué d’attention mais aussi que Mr
D était dans l’impossibilité de se positionner vis-à-vis du groupe, de part sa difficulté à s’exprimer
et sa personnalité réservée et discrète. A l’atelier suivant, il était annoncé des préparations que Mr
pouvait manger sans mâcher comme un hachis Parmentier et une mousse au chocolat.
C’est en exprimant par des mots mais également par des actes qu'on a signifié à Mr D que sa
présence était importante durant tous les temps de l’atelier et que sa personne avait de la valeur tout
comme pour Mr F à qui je disais « Vous avez pu déplacer votre rendez-vous chez le médecin, c’est
bien aujourd’hui on va pouvoir passer un bon moment ensemble ». Le but est que la personne se
sente importante dans le regard des autres pour qu’elle puisse à son tour se regarder différemment et
recouvrir une partie de cette estime de soi perdue dans la rue, en errance. En outre, la question de la
revalorisation admet que l’estime de soi se crée en fonction du regard que l’on porte sur sa propre
personne mais également compte tenu du regard que l’on croit percevoir dans celui des autres.
C’est dans la comparaison aux autres que l’on peut soit se sentir inférieur ou supérieur, le jugement
des autres va conforter la valeur que l’on accorde à sa propre personne, ainsi, il est primordial dans
la construction ou reconstruction de l’estime de soi. | Catégorie: | Rapport de stage Moniteur-éducateur |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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Rapport de stage en ITEP
Activité mise en place : Après discussion avec l’équipe, nous avons décidé que je mettrai en place une activité que nous nommerons ainsi « apprentissage aux déplacements en milieu urbain ». Je décide donc d’effectuer cette activité tous les mercredis après-midi, l’idée étant d’avoir un groupe de 2 ou 3 jeunes, de partir d’un endroit choisi au préalable et de rejoindre un de mes collègues dans le centre-ville de Caen via les transports en commun et le déplacement en tant que piéton.
Rapport de stage dans un Institut Medico Educatif
Le groupe « éveil » accueille 6 enfants de 6 à 9 ans, 1 fille et 5 garçons, à temps plein ou temps partiel ; et trois enfants en intégration (de demi-journées, en fonction du projet de chacun) du dispositif Atelien. J’interviens sur ce groupe et suis référente de deux situations. Deux de ces enfants sont Trisomiques, ils présentent une diminution du tonus musculaire ou hypotonie; un développement psychomoteur retardé et une déficience intellectuelle . Deux autres présentent des TED, ils connaissent « des déficiences qualitatives sévères et envahissantes, dans trois aspects du développement: interactions sociales, communication verbale et non-verbale et les intérêts et comportements restreints. Ils rencontrent des difficultés à comprendre les situations sociales et les attentes de l'entourage » .
Les enfants du dispositif « Atelien » sont des enfants ayant des troubles du spectre autistique, ils ont « des troubles de la communication, des troubles sensoriels, des problèmes de coordination motrice et de motricité fine, des comportements stéréotypés ou répétitifs»6. L'un des deux autres enfants souffre d'une grande prématurité et la dernière est atteintes du syndrome du corps calleux; « Quand le corps calleux n'assure plus ses fonctions, la perte de la coordination entre les deux hémisphères cérébraux provoque des troubles moteurs ainsi que des troubles de la mémoire et de l'équilibre avec tendance à la chute en arrière ».
Les potagers de Marcoussis
Un chantier d'insertion est une structure dont l'objectif principal est la remobilisation des personnes en difficulté sociale et professionnelle
Les usagers accueillis travaillent autour de leur projet professionnel et plus largement leur projet de vie.
Le chantier permet de reprendre des habitudes de travail, retrouver un cadre à travers un contrat de travail, apprendre ou réapprendre à respecter des horaires, un environnement de travail, une équipe, des consignes...
Réflexion autour du soutien à la parentalité
De nombreuses mères accueillies au sein de l’association se trouvent parfois en difficulté dans la relation avec leur enfant.
Il n’est pas toujours simple de rentrer en communication et de maintenir le lien lorsque elles mêmes se sentent profondément dévalorisées et en souffrance.
Le regard des autres est omniprésent, l’œil inquisiteur et le jugement du groupe est redouté à chaque parole.
J’ai pu me rendre compte à plusieurs reprises que certaines mères peuvent par moment perdre le contrôle. Il leur est difficile par la suite d’entendre un quelconque avis sur leur rôle et leur capacité à être, selon elles, une « bonne » mère à un moment présent.