Moniteur-éducateur
Le moniteur-éducateur a un rôle d'animation, de prévention et d'éducation auprès de personnes en difficulté : enfants, ados, adultes ou personnes âgées. Il est le bras droit de l'éducateur spécialisé, qui détient la responsabilité d'élaborer des projets.
Stage à l’unité d’accueil et d’orientation de P
La mission essentielle de l’unité d’accueil et d’orientation est d’accueillir, observer et
orienter tous les mineurs pour lesquels l’aide sociale à l’enfance sollicite l’entrée au réseau
éducatif de Meurthe-et-Moselle.
Les missions générales quand à elles sont d’accueillir en urgence et dans les
meilleures conditions possibles les enfants ayant des situations inquiétantes puis de construire
un projet d’orientation avec les décideurs que sont les juges des enfants et les chargés de
protection de l’enfance.
En ce qui concerne la position du moniteur éducateur sur ce terrain de stage, je n’ai pas remarqué de réelles différences dans cette équipe éducative. Ils sont tous amenés à accomplir les mêmes missions. Les moniteurs éducateurs ont les mêmes capacités à travailler en équipe pluridisciplinaire. Ils sont compétents dans l’écoute, le dialogue, la réflexion, l’analyse. Ils savent gérer un groupe, appréhender les différentes formes de violence et prendre des décisions dans des situations d’urgence. Ils ont le sens des responsabilités. Ils peuvent et savent remettre en cause leur pratique professionnelle. La rédaction des écrits professionnels fait partie de leurs compétences.
| Catégorie: | Rapport de stage Moniteur-éducateur |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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Documents associés
Rapport de stage dans un foyer d'hébergement
Dès le premier jour de mon stage, j’ai pu discuter avec mon référent de stage quant au contexte de l’exercice du métier de moniteur éducateur en foyer d’hébergement avec ce type de public. Il m’a ainsi expliqué que le foyer était pour eux leur lieu de vie, leur « chez-soi », et qu’il fallait donc veiller à respecter les habitudes et l’intimité de chacun pour éviter de générer de l’angoisse. J’ai donc débuté mon stage en suivant chaque jour les professionnels qui m’entouraient pour voir leurs différentes façons de faire et d’être avec chaque résident. Chaque personne accueillie a en effet ses propres habitudes et sa propre notion d’intimité.
Une monitrice éducatrice et le sens du quotidien.
Dès les premiers jours de mon stage à la MECS « La Providence », je me rends compte que
l'équipe est en difficulté et qu'il y a beaucoup de tensions sur le groupe qui génèrent des conflits.
De fait, mon accueil s'est fait dans des conditions plutôt difficiles. Il m'a été alors compliqué de me
situer, de comprendre les règles de vie et de me faire une place dans ce climat. J'ai donc été
confrontée aux réalités professionnelles de l'équipe.
Le groupe B est un lieu de vie qui accueille 8 pré adolescents âgés de 8 à 14 ans. Les âges
s'échelonnent, c'est un groupe dit vertical, l'écart d'âge forme deux sous-groupes, les plus âgés et les
plus jeunes. Ils sont encadrés par une équipe éducative mixte de 6 professionnels éducateurs
spécialisés et d'une maîtresse de maison.
Rapport de stage dans un ESAT
Dans le cadre du premier stage de découverte de ma formation, j'ai été accueillie à l’ESAT de la
Mothe Achard, qui est situé en Vendée. Cette structure reçoit depuis vingt-huit ans des personnes
adultes handicapées mentales. Dans un premier temps, je traiterai des caractéristiques de l’ESAT de la
Mothe Achard. Dans un second temps, je développerai les pratiques éducatives de ma monitrice de
stage et les situations où je me suis investie, au sein de l’atelier de production et pendant les activités de
soutien. Dans cette seconde partie, j’aborderai aussi mon intégration au sein de l’équipe dans les
réunions et dans la salle de détente après les repas. Pour finir, je développerai les moments forts de mon
stage, notamment la fête de Noël, les anniversaires et ma conduite d’activité. Afin de respecter
l’anonymat des personnes, les noms qui seront utilisés dans le dossier sont fictifs.
Rapport de stage au Pôle Logement
En ce qui concerne le projet d’établissement de la Résidence, ce dernier se fixe comme objectif
d’offrir un logement adapté par un cadre de vie chaleureux, sécurisant et reconstructeur, un
accompagnement social spécifique favorisant l’autonomie ainsi qu’une insertion sociale et
professionnelle. Le texte précise qu’il s’agit de valoriser l’inclusion sociale en proposant un
logement individuel dans un cadre semi collectif. Dans le projet de la Maison Relais, le terme
inclusion remplace celui d’insertion, car il s’agit bien de donner les moyens à chaque personne de
prendre une place entière et véritable dans la société. Par ailleurs, le projet positionne l’animation
de la vie quotidienne comme une composante importante de l’accompagnement proposé, son but est
de resserrer les liens, de favoriser l’entraide, l’échange ainsi que de faciliter l’accès à la culture et
aux loisirs.