Moniteur-éducateur
Le moniteur-éducateur a un rôle d'animation, de prévention et d'éducation auprès de personnes en difficulté : enfants, ados, adultes ou personnes âgées. Il est le bras droit de l'éducateur spécialisé, qui détient la responsabilité d'élaborer des projets.
Les adolescentes et leurs carences
En effet, avec l’apport théorique de LEMAY.J, on peut dire que les
attitudes opposantes et surtout contradictoires provoquent l’hostilité de
l’environnement, ce qui alimente le mécontentement initial. Sa difficulté et son
irascibilité entraînent le rejet des camarades.
L’adolescente carencée projette sur l’environnement une méfiance et une
hostilité qu’elle ne peut pas diriger vers l’objet véritable de sa souffrance, à
savoir l’image maternelle ; tout s’additionne ainsi pour rendre cette adolescente
difficile à aimer, même s’il éveille dans un premier temps des désirs sincères
d’aide.
C’est pourquoi les adolescentes carencées sont des êtres toujours sur leur
garde c'est-à-dire qu’elles n’ hésitent pas à remettre en cause la parole de
l’adulte quel qu’il soit. | Catégorie: | Travaux U.F. Educateur spécialisé |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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J’aimerais questionner ici la responsabilité éthique du travailleur social. Comment envisage-t-on la place que l’on occupe auprès de l’autre ? Cet autre qu’on accompagne, cet autre dont on s’occupe, cet autre « invalidé » qu’on tente d’autonomiser, de responsabiliser, de rendre plus efficient … La pratique éducative interroge à mon sens directement cette notion de rapport à l’autre.
La question récurrente tout au long de ce dossier sera « Qu’est-ce que c’est qu’être éducateur spécialisé ? Que recouvre ce terme, quelles seront nos fonctions, nos responsabilités ? ». J’ai tenté de répondre à cela en croisant théorie et pratique pour tenter de définir, de montrer la construction d’une identité professionnelle. Je me suis d’abord appuyée sur le contenu des cours concernant la culture générale et professionnelle. Puis j’ai tenté de voir ce qu’est la pratique du métier d’éducateur, les fonctions du professionnel, les outils dont il dispose. Enfin dans une dernière partie j’ai tenté de faire le lien entre les deux parties précédentes et de me questionner sur l’éducateur que je souhaite être. Je me suis appuyée pour cela sur mes convictions, mes connaissances du métier et mes expériences en tant que stagiaire.