Educateur spécialisé
L'éducateur spécialisé est un travailleur social qui participe à l'éducation d'enfants et d'adolescents dits inadaptés. Il soutient aussi des adultes présentant des déficiences physiques et/ou psychiques pour les aider à retrouver de l'autonomie.
JEC : L’équipe et le cadre : piliers pour rassurer les usagers
Depuis mes premières expériences professionnelles, j'ai toujours attaché de l'importance
au travail d'équipe qui me semble être une nécessité dans le monde de l'éducation
spécialisée.
Comme l'a dit Roger Mucchielli, " l'équipe forme une entité renforcée par le désir de
collaborer au travail collectif en s’efforçant d'en assurer le succès ". Ainsi ce travail
d'équipe peut être perçu comme étant une collaboration entre plusieurs personnes visant un
but commun. La force de cette collaboration est la diversité des personnalités et des
compétences dont elle dispose.
J'ai effectué mon stage à responsabilité dans un ITEP (Institut Thérapeutique Éducatif et
Pédagogique). Cette structure était pour moi inconnue.
L'institution est constituée de professionnels issus de différents milieux (enseignants,
éducateurs, personnels du soin et services généraux). Elle accueille des jeunes ayant des
troubles du comportement et nécessitant un accompagnement global. Dès mes premiers
jours de stage, je me suis rendu compte de l'importance du travail d'équipe pour rassurer
les jeunes.
Comment l’équipe offre un cadre rassurant et structurant aux jeunes accueillis ?
Comment l'équipe répond aux besoins de ces jeunes ?En quoi l'attitude des jeunes peut-elle
remettre en question le fonctionnement de l'équipe ?
Pour tenter de répondre à ces interrogations, nous verrons dans un premier temps
l'équipe et son fonctionnement, dans un second temps une situation qui m'a posé question
et enfin des éléments qui m'ont permis de mieux comprendre et de m'inscrire dans le travail
en équipe à l'ITEP.
Le JEC m'a permis de mesurer les enjeux du travail d'équipe et prendre conscience
qu’une confiance mutuelle permet une bonne cohésion d'équipe et une cohérence dans les
actes posés.
Dans cette équipe, cela est possible grâce à une communication orale (réunions, ...) et
écrite (cahiers de liaison, ...) efficiente. Cela permet d’offrir un contexte éducatif sain aux
usagers.
Pour moi, le travail d’équipe réside dans une bonne cohérence dans l’accompagnement
mais sa limite est l’appropriation des règles par chacun. En effet, si un membre apporte des
réponses différentes aux jeunes, cela peut être source d'angoisse pour eux ou être utilisé
pour créer du clivage entre les professionnels de l’équipe.
L’équipe m’a permise durant ce stage d’avoir une place importante au sein de celle ci et
auprès des jeunes. J’ai pu comprendre la construction de la cohésion de cette équipe et quel
rôle elle a auprès du public. Avec du recul je me suis rendu compte qu’« une équipe ça se
construit,[que] l'esprit d'équipe ça se cultive. Il faut y consacrer du temps, de l'énergie, de
la volonté. » 11 En effet, c’est en apprenant à se connaitre que les membres d’une équipe
peuvent construire une cohésion.
A travers ce JEC j’ai réfléchi sur l’importance du cadre dans la construction des jeunes.
Mais le cadre doit-il être forcément rigide pour remplir une fonction contenante ? | Catégorie: | Rapport de stage Educateur spécialisé |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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L’intervention éducative est un élément important pour l’éducateur spécialisé. Les toilettes au lever, et au cours de la journée sont réalisées par les gestes appropriés des AMP et les résidants ont droit non seulement à leur propreté de leurs besoins naturels, mais aussi à leur touche personnelle, que ce soit du parfum, de l’eau de toilette, ou encore du maquillage et autre objet cosmétique donné par les parents.
Dans la vie quotidienne le temps des douches est un moment important du résident, certains aiment ce moment alors que d’autre ne l’apprécient pas du tout. Je me suis alors posé la question de l’intimité de la personne. L’intimité de chacun est respectée et les douches restent un moment privilégié. D’abord ne pas pouvoir parler ne signifie pas ne pas pouvoir comprendre ce que l’autre dit. C’est pourquoi, je pense qu’il est important de verbaliser tout ce que l’on fait envers le résidant, tout ce qui va se passer. Pour les personnes qui sont totalement dépendantes, il ne s’agit pas de les laver en vitesse mais de prendre soin et de respecter chacune des parties de leur corps. La communication passe aussi par le toucher, le fait de prendre soin de l’autre et de le manipuler en délicatesse, c’est respecter le corps de l’autre et instaurer ainsi une relation de confiance. Le but étant aussi qu’ils puissent alors reconnaître seuls la partie de leur corps que l’on touche ; qu’ils se construisent un schéma corporel.
Au terme de ce stage, j’ai pu me rendre compte des missions et du rôle d’un éducateur spécialisé au sein d’un IME. J’ai pu comprendre la déficience du public accueilli, associée aux problématiques de l’adolescence. J’ai aussi vu l’importance du travail pluridisciplinaire. J’ai participé à des temps, de classe, d’atelier. J’ai aussi pu m’entretenir avec l’équipe thérapeutique. J’ai ainsi intégré le fonctionnement de la structure. Pour mes prochains stages, je souhaiterai approfondir ma manière d’instaurer et de maintenir une relation avec les usagers. Je souhaiterai également approfondir le sens du rôle de l’éducateur spécialisé dans d’autres structures, autres que le domaine du handicap. Je pense que suivant le type de structure et du public accueilli ses fonctions peuvent être différentes. Je souhaiterai, ainsi m’essayer à d’autres outils de médiation dans le cadre de la relation éducative.