Educateur spécialisé
L'éducateur spécialisé est un travailleur social qui participe à l'éducation d'enfants et d'adolescents dits inadaptés. Il soutient aussi des adultes présentant des déficiences physiques et/ou psychiques pour les aider à retrouver de l'autonomie.
Le cadre institutionnel et la position du moniteur éducateur
Bien que les lois aient pour vocation d'améliorer la situation des personnes handicapées,
leurs mises en pratique sur le terrain n'est pas toujours réalisable.
Ainsi, j'ai constaté à diverses reprises que le projet personnel individualisé des résidents,
pourtant inscrit dans la loi du 2 janvier 2002, n'est pas toujours pris en compte. En
grande partie, à cause du manque de temps résultant d'un manque de moyens humains.
Hormis le référent du résident dont la mission est de bien connaître le PPI réactualisé
chaque année, les « éducateurs du quotidien », happés par le rythme journalier,
privilégient souvent le travail collectif au détriment du travail individuel adapté. | Catégorie: | Travaux U.F. Educateur spécialisé |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
Licence
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Documents associés
Nécessité du travail en réseau et en partenariat dans un E.S.A.T.
Ce dossier mettra en évidence la nécessité pour l’E.S.A.T. de faire appel à des
partenaires pour remplir les missions qui lui sont confiées. Après une présentation de
l’E.S.A.T., je vous ferai une analyse du partenariat et du réseau au sein de l’établissement et
de l’institution et je terminerai sur la présentation d’un projet que j’ai mené au sein de la
structure où je mettrai en avant l’utilité du partenaire.
Dossier santé : La dépendance à l'alcool
Au vu de ces rencontres et des dires de certains bénéficiaires, j'ai pu échanger avec l'équipe éducative sur différents sujets. Parmi eux, la problématique de l'alcool revenait régulièrement. En effet, certains des travailleurs qu'accompagne le service souffrent ou ont souffert d'une dépendance à l'alcool ayant eu un impact sur leur vie.
DPP : Le jeu et les règles
Les outils de travail que j'utilise le plus pour rentrer en relation sont le jeu et l'humour. Je me retrouve tout de même souvent à accompagner ensuite cet outil de paroles vraies sur le vécu de ce jeu et sur les émotions suscitées comme pour mettre des mots, inscrire / percevoir dans le réel ce qui s'est passé dans cet espace transitionnel. Ainsi, en prenant du recul sur ma pratique et celle que j'ai observée, il m'apparaît que la parole, très présente et important dans notre quotidien, est porteuse de différents sens, mais quoi mettre en mots ?
Le quotidien en I.M.E
Le quotidien est un outil indispensable dans ma pratique d’éducateur. Il me permet d’observer lors des temps du quotidien que je partage avec les personnes que j’accompagne, des choses ou gestes qui semblent tout aussi banales ou répétitifs mais qui peuvent être souvent riches d’informations.
Ces moments informels peuvent être au lever, au coucher, aux repas, pendant des entretiens et rangement de l’espace, pendant une toilette, lors d’activité, de sorties… Je peux y observer des manques, des souffrances, des troubles du comportement, ou alimentaires, comme des capacités et compétences chez la personne.