Educateur spécialisé
L'éducateur spécialisé est un travailleur social qui participe à l'éducation d'enfants et d'adolescents dits inadaptés. Il soutient aussi des adultes présentant des déficiences physiques et/ou psychiques pour les aider à retrouver de l'autonomie.
Projet d'animation en CHRS
La réouverture de la "Pause Café" a tout d'abord nécessité un effort de communication auprès des usagers. Les premiers temps peu d'usagers étaient présents lors de ces temps. Petit à petit les résidants ont repéré cet espace, les jours et les heures d'ouverture de la " Pause Café". Tous les résidants ne participent pas à la " Pause Café", il existe un groupe de personnes venant régulièrement avec des personnes relevant du dispositif d'urgence.
Etant présente le plus souvent dans cet espace j'ai pu remarqué certaines évolutions et certaines difficultés.
Au départ de la "Pause Café", nous devions accentuer nos efforts sur les invitations orales et écrites afin d’atteindre les résidants et formaliser auprès d'eux ce nouveau lieu. | Catégorie: | Travaux U.F. Educateur spécialisé |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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Documents associés
Dossier Partenariat et Réseau au sein d’un CASNAV
Nous avons effectué, en trinôme, le stage Action Sociale et Développement au sein d’un CASNAV (Centre Académique pour la Scolarisation des élèves Nouvellement Arrivés en France et des enfants du Voyage). Il s’agit d’un service du rectorat (de l’Education Nationale). L’équipe du CASNAV se compose de trois Professeurs des Ecoles-Formateurs. Mme C, référente de notre stage, est en charge du volet « Scolarisation des Enfants du Voyage ». C’est sur ce thème que nous avons travaillé.
Le CASNAV est implanté dans une grande commune du département. Cette ville est depuis longtemps une étape traditionnelle pour les Gens du Voyage. De plus une grande communauté y est installée de manière sédentaire depuis plusieurs générations. De grands rassemblements religieux y ont lieu régulièrement. La commune est également une étape pour leurs pèlerinages.
Partenariat et réseau dans un lieu de vie et d'accueil
Le stage que j'ai réalisé lors de ma deuxième année de formation m'a permis de mettre
à l'épreuve de la réalité ces propos. En effet, compte tenu de la structure dans laquelle j'ai
effectué mon stage (Lieu de Vie et d'Accueil) et des multiples problématiques rencontrées
dans l'accompagnement quotidien des personnes qui y sont accueillies, il m'est apparu comme
une évidence et une nécessité d'inscrire les actions éducatives entreprises dans une démarche
collective, portée par un projet partagé.
Projet éducatif différencié
I. Eléments portants sur l’identité.
A. Environnement personnel
B. Environnement familial
II. Eléments portants sur la scolarité.
A. Parcours scolaire
B. Comportements et attitudes scolaires
III. Eléments portants sur les capacités cognitives.
A. Compétences transversales
B. Compétences scolaires
1. Enseignement général
2. Atelier professionnel
C. Repères spatio-temporels.
IV. Eléments portants sur les conduites relationnelles.
A. Face à l’adulte au sein de la SEGPA
B. Face à ses pairs au sein de la SEGPA
Projet d'intervention éducative dans un CMP
Comment privilégier l'accès à l'autonomie à travers une activité de groupe pour aider l'adolescent à construire son identité et accéder à son épanouissement social ?La socialisation s'acquière au rythme des individus et chaque individu est différent. Le processus de socialisation n'est pas un mécanisme spontané ; chaque personne a besoin d'être guidée, conseillée, rassurée, mais il est aussi important qu'il acquière une certaine discipline (bonjour, au revoir, merci...entre autres).