Moniteur-éducateur
Le moniteur-éducateur a un rôle d'animation, de prévention et d'éducation auprès de personnes en difficulté : enfants, ados, adultes ou personnes âgées. Il est le bras droit de l'éducateur spécialisé, qui détient la responsabilité d'élaborer des projets.
Dossier juridique : Section d'Education pour Enfants Sourds avec Handicaps Associés
Ce dossier m’a donc permis de repérer les différentes lois et décrets qui régissent cet établissement et de comprendre comment celles-ci s’articulent entre elles; mais aussi d’appréhender la dynamique qui anime les personnes qui en font partie. Aussi, les recherches effectuées sur le sujet m'ont permises de prendre conscience de l'ensemble des acteurs mobilisés autour et pour l'usager. Par le biais de cette prise de conscience, j'ai été menée à définir le cadre dans lequel je me devais d'évoluer en référence au statut du moniteur- éducateur puis les fonctions sollicitées par la structure. Par ailleurs, le questionnement engendré par le positionnement du moniteur- éducateur, j'entends là le fait de me questionner, de questionner l'équipe et de me faire questionner, révèle l'importance d'une interaction transversale au travers une équipe pluridisciplinaire afin d'évoluer vers le mieux-être de la personne. | Catégorie: | Travaux U.F. Moniteur-éducateur |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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Le temps de travail scolaire est important à différents niveaux. Il permet bien évidemment de mesurer les progrès de l’enfant au quotidien, son niveau et d’estimer le travail à faire sur l’année mais fait aussi partie intégrante de son projet individualisé et de son projet d’avenir. Sa future inscription sociale passe par la scolarité, une scolarité parfois chaotique au cour de laquelle il appartient à l’équipe éducative et pédagogique de permettre à l’enfant d’exploiter au maximum ses capacités. Il va donc falloir assurer une dynamique de travail au sein de laquelle il faudra motiver l’enfant et valoriser ses acquis. Il ne faut pas oublier que c’est une population avec des problématiques liées au comportement et à la conduite, il va donc être nécessaire de mettre en place un cadre à l’intérieur duquel l’enfant va pouvoir s’exprimer, gérer son temps, sa frustration, manifester son engagement par rapport à son projet. Le lien maintenu entre l’éducatif et le pédagogique par les outils de liaison, les rencontres, les évaluations permet aussi de suivre le comportement de l’enfant à l’école, les relations qu’il entretient avec l’équipe pédagogique et les autres élèves. Conjointement, l’école donne l’occasion de travailler sur la mixité dans un cadre autre que celui de l’établissement. Ce dernier point n’est pas négligeable puisque les difficultés relationnelles avec les garçons sont souvent causes des débordements.