Educateur spécialisé
L'éducateur spécialisé est un travailleur social qui participe à l'éducation d'enfants et d'adolescents dits inadaptés. Il soutient aussi des adultes présentant des déficiences physiques et/ou psychiques pour les aider à retrouver de l'autonomie.
Violences sexuelles et pédophilie
INTRODUCTION. ‹‹ Cet amour fini toujours mal, vous pouvez en croire mon expérience. ›› Cette réplique du juge, dans la pièce de théâtre intitulé Interdit, clôturait l'émouvant discours du pédophile quinquagénaire sur sa liaison amoureuse avec une jeune fille de presque treize ans. En effet la petite fille met fin à ses jours à la fin de la pièce et laisse le spectateur perplexe. Geste d'amour ou geste qui traduit le déséquilibre, le malaise inévitable vers lequel tend ce genre de relation ? Toutefois il ne s'agit pas de juger la sincérité de leurs sentiments, mais de poser des garde-fous qui nous préserveront d'abus et de dérives. La pièce a l'avantage de s'inscrire dans une réflexion plus globale sur la confusion des sens et des sensibilités et d'essayer de prendre de la distance depuis les années noires et les découvertes macabres dans le jardin d'un simple citoyen. Les crimes de Marc Dutroux ont marqué les consciences de l'opinion publique au fer rouge. Leur cruauté et l'inculpation d'individus considérés intègres par leur entourage ont provoqué l'émoi et une colère toute justifiée. Peu après les mises en examen de suspects les associations sont montées au créneau les premières pour mobiliser et alerter l'ensemble des citoyens grâce à de nombreuses campagnes préventives sur la protection de l'enfance. Après des siècles de servitude et d'exploitation par les adultes, l'enfance est devenue une nouvelle préoccupation au point de créer une charte internationale des droits de l'enfant afin de lutter contre les violences et les abus de tout ordre dont sont victimes les enfants. Nouvelle sensibilité ou nouvelle situation ? Cet engouement révèle d'autres aspects moins honorables comme une accentuation du contrôle social. Ainsi d'autres paramètres doivent être étudiés et pris en compte pour mesurer l'ouverture toujours plus grande du spectre accordé aujourd'hui aux actes de violence sexuelle : un fait perceptible peut-être déjà noté à la manière dont ils sont énoncés. Mais c'est autour des crimes sur enfants que se confirme et se dévoile une fois encore ce qu'il y a de plus originale dans le renouvellement de la sensibilité sur le viol, au point de faire apparaître des traits majeurs de nos sociétés. La pédophilie effraie, ampute l'enfance de ce q'elle a de plus beau, la virginité diront les plus puritains, faiseurs de frustrations selon d'autres qui s'inquiètent que l'on considère l'enfant comme un être à part, exclu de l'évolution qui le verra grandir et devenir un adulte. L'infantolatrie nous dit Denis Duclos participe à une agression plus générale contre l'enfant, celle qui consiste à emprisonner le chérubin dans une enfance statique sans prendre en considération l'évolution inéluctable de l'âge adulte. L'enfance n'est qu'un stade transitoire et ne doit pas devenir un lieu de confrontation entre les différents protecteurs des enfants. Un réaménagement des sensibilités et des peurs ou un phénomène nouveau ? La mobilisation autour du viol meurtre d'enfant est devenue si absolue qu'elle tend à faire de ce seul crime le symbole d'un " insupportable " échec face au mal.
| Catégorie: | Etude psycho-pédagogique Educateur spécialisé |
| Type de fichier: | application/pdf |
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Au terme de ce dossier, je pense m’être impliquée dans une relation d’aide mettant l’accent sur la confiance et certaines valeurs, pour arriver à un but précis, celui de favoriser l’autonomie de Camille. Certes dans cette situation, la dépendance de Camille est liée à son handicap (déficience intellectuelle sévère). Mais chaque professionnel, dans le domaine de l’action sociale, tend à promouvoir la valeur de l’autonomie et à la développer afin que les individus puissent avoir la capacité de se restaurer comme acteurs de leur propre vie. Pour compléter et clore ce dossier, j’ajouterai une citation de J. Rouzel : « L’éducateur doit être celui qui accompagne un être dans le passage et lui proposer son appui pour avancer dans la voie de l’autonomie et de la responsabilisation ».
L’éducation des handicapés visuels n’a pas toujours été considérée comme un droit allant de soi. Par la suite, il y a eu au cours du temps une évolution de la vision et de la prise en charge du handicap. En effet, celui-ci entraine une limitation d’activité ou une restriction à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielle, mentales, cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant.
Plus particulièrement, je vais m’intéresser ici au handicap visuel qui se décline en plusieurs degrés, mais pour simplifier j’étudierais les personnes qui ont une acuité visuelle inférieure à 1/10. J’ai choisi ce handicap car d’une part, je suis plus familiarisé avec cette situation et d’autre part, je trouve qu’il est plus difficile d’adapter un cours pour un non-voyant que pour un handicapé physique comme les personnes en fauteuil roulant.
C’est pourquoi le débat actuelle est porté sur faut-il scolariser les élèves non voyant dans des établissements spécialisées dans leur handicap ou faut-il les scolariser avec les autres élèves dans des écoles d’intégration ou des écoles tout à fait « classiques » ?
Nous allons voire, dans un premier temps, les politiques actuellement appliquées en France sur le handicap puis comparer avec celles de l’Allemagne. Et dans un second temps, nous allons expliquer cette situation par une recherche historique.
Dans le cadre du cours intitulé ci-dessus, il a été demandé dans un premier temps de présenter les bénéficiaires avec lesquelles je travaille. Cette présentation servira comme base pour plus tard dans le travail, créer un modèle d’intervention qui pourra me servir dans mon lieu de travail, pour un jeune qui vient d’être embauché. C’est grâce à ces expertises que chaque étudiant pourra créer un modèle d’intervention composé de différentes théories avec leurs divers concepts. Premièrement je vous présente le public cible, deuxièmement mon modèle d’intervention et troisièmement mon expertise. Je finalise mon travail avec une conclusion sur l’ensemble.
Aider des adultes déstructurés, présentant un symptôme particulier qu'est la toxicomanie, et les amener à ne plus avoir besoin de ce symptôme, en se structurant et en créant de l'individuation ? Le groupe de paroles peut répondre en partie à cette finalité.