Educateur spécialisé
L'éducateur spécialisé est un travailleur social qui participe à l'éducation d'enfants et d'adolescents dits inadaptés. Il soutient aussi des adultes présentant des déficiences physiques et/ou psychiques pour les aider à retrouver de l'autonomie.
Rapport de stage au sein du service de placement familial, de l’Aide Sociale à l’Enfance (ASE)
J’effectue mon stage de deuxième année auprès d’un éducateur spécialisé, au sein du
service de placement familial, de l’Aide Sociale à l’Enfance (ASE) du Morbihan.
L’article L112-3 du Code de l’Action Sociale et des Familles (CASF) affirme que :
« La protection de l’enfance a pour but de prévenir les difficultés auxquelles les parents
peuvent être confrontés dans l’exercice de leurs responsabilités éducatives, d’accompagner
les familles et d’assurer, le cas échéant, selon les modalités adaptées à leurs besoins, une
prise en charge partielle ou totale des mineurs… »
Cette mesure de placement d’un mineur, ordonnée par un Juge des Enfants, fait
intervenir, outre le service de l’Aide Sociale à l’Enfance, d’autres professionnels de structures
et services extérieurs. Ces professionnels font partie de l’ensemble des partenaires et du
réseau de l’éducateur de l’Aide Sociale à l’Enfance.
La loi du 2 janvier 2002 rénovant l’action sociale et médico-sociale marque la volonté
explicite des pouvoirs publics de favoriser le développement du travail partenarial et de
réseau, en lui accordant une légitimité accrue : ceci afin de permettre de favoriser la
coordination et la complémentarité des différents intervenants et de garantir une continuité
dans l’accompagnement de l’usager.
Au cours de cet écrit, je commencerai tout d’abord en présentant le service au sein
duquel j’ai effectué mon stage. Dans un second temps, à partir d’une situation que je
développerai, je tenterai d’analyser l’importance du travail en partenariat. Dans un troisième
temps j’analyserai le travail partenarial, puis pour conclure je proposerai différentes actions.
J’ai choisi de m’intéresser au partenariat concernant l’ADMR (TISF) et l’ASE, car
nous sommes amenés à travailler régulièrement avec eux. Face à différentes situations
semblables à celle-ci j’ai été amenée à me questionner plusieurs fois quant au lien partenarial
entre ces deux services. Une problématique en est donc ressortie :
Comment favoriser la coopération du service de l’ASE et de l’ADMR dans le
cadre d’un partenariat nécessaire ?
Pour pouvoir au mieux répondre à ma problématique, j’ai rencontré la responsable des
TISF, dans le cadre d’un entretien formel au sein des locaux de l’ADMR. J’ai également
souhaité rencontrer des TISF en dehors des échanges formels pour pouvoir échanger et
comprendre au mieux leur rôle et leurs missions. J’ai également nourrit ma réflexion grâce
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aux différents professionnels de l’équipe éducative, ainsi que mes différentes lectures. Grâce à
ces différentes rencontres mon analyse qui en découle est la suivante. | Catégorie: | Rapport de stage Educateur spécialisé |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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Documents associés
stage dans un Groupement d'Unité Territoriale
Cette équipe gère 3 types de mesures éducatives relative aux placements :
- OPP( Ordonnance de Placement Provisoire), placement urgent prescrit par le parquet,
- l'AT (Accueil Temporaire), placement dont la situation n'est pas nécessaire d'être judiciarisé,
- Le placement en tant que mesure d'assistance éducative, ce dernier est organisé en collaboration et avec l'adhésion des familles.
Pour ces 3 types de mesures, l'équipe est chargée d'effectuer le suivi et l'accompagnement des familles et des enfants. A ce titre, il organise entre autre les visites médiatisées ( moment où les parents rencontrent leurs enfants, dans un lieu neutre. Les visites médiatisées sont un outil de maintien du lien familial) .
Rapport de stage Hors Secteur
J’ai pour projet d’effectuer mon stage hors secteur dans un service de documentation et recherche pour les raison suivantes : L’importance et la quantité que revêt l’information à notre époque, nécessitent une gestion rationnelle de celle-ci. Dans notre métier de travailleur social, le besoin d’être informé sur la législation et ses mutations, occupe une place importante au quotidien, et le plus souvent les institutions ne possèdent pas de service gérant ce type d’information.
Chaque travailleur social est alors obligé de s’organiser afin d’avoir le plus rapidement possible à sa disposition, les renseignements nécessaires aux diverses situations rencontrées. De ce fait, je pense que les méthodes et les connaissances organisationnelles sur la collecte et la gestion de l’information, acquises lors de ce stage, me seront utile pour ma future fonction d’éducateur.
Stage dans un Foyer d’accueil médicalisé
Pour mon stage de découverte, j’ai observé des éducateurs dans un Foyer d’accueil
médicalisé. Comme son intitulé le précise, ce stage doit être une « découverte »,
découverte d’un public, découverte d’une technique éducative. Pour ma part j’ai opté
pour un public qui me posait questions et pour lequel j’avais des représentations.
En effet, jusqu’à présent je n’ai eu l’occasion de travailler qu’auprès d’enfants ou
adultes handicapés mentaux ou moteurs et je me représentais les personnes
polyhandicapées comme les personnes avec lesquelles il y avait peu de possibilités.
Mais les représentations, bien que légitimes, sont souvent bien loin de la réalité.
Rapport de stage ES dans un ESAT
Ce stage d'immersion a tout d'abord consolidé mon choix de réorientation professionnelle dans le domaine du social. Il m'a permis d'acquérir une expérience, un vécu en tant qu'éducateur spécialisé dans le milieu du handicap. J'ai rencontré un public que je ne connaissais pas, pour lequel j'avais des appréhensions, qui sont rapidement tombées. J'ai découvert des individus avec une problématique particulière qui leur demande beaucoup de travail et de courage afin de pouvoir s'insérer dans un monde qui n'est pas toujours prêt à vouloir d'eux. Par ce stage, j'ai affiné mon regard sur eux, et ce changement d'opinion m’a rapproché des bénéficiaires de l'établissement, de découvrir des personnes émancipées, volontaires et dans la demande d'un accompagnement. A l'inverse et à un niveau beaucoup moins important, j'ai côtoyé des bénéficiaires ayant des problématiques psychiques lourdes refusant de communiquer avec les encadrants et nécessitant un accompagnement poussé. Dans ce cas, j'ai été rassuré et motivé par les réflexions faites autour de ces travailleurs où la volonté de l'équipe était d'aider la personne et non de les exclure encore plus. Ce stage m'a donné envie de travailler dans le milieu du handicap.
Un point qui me parait important à souligner est la patience et la persévérance qui est extrêmement utile et nécessaire dans ce milieu. A travers les situations socio-éducatives et aussi les interactions avec l'équipe encadrante, je me suis rendu compte que le travail et le projet éducatif mis en place autour de la personne atteinte d'un handicap ou d'une déficience intellectuelle est un processus parfois lent à produire des effets et nécessite que les encadrants prennent le temps très souvent de répéter au bénéficiaires les comportements à acquérir ou changer.