Educateur spécialisé
L'éducateur spécialisé est un travailleur social qui participe à l'éducation d'enfants et d'adolescents dits inadaptés. Il soutient aussi des adultes présentant des déficiences physiques et/ou psychiques pour les aider à retrouver de l'autonomie.
Journal d'étude clinique
Pour terminer cet écrit, je souhaiterais m'attarder sur la notion de référence, mentionnée au sein de la situation, et commune a de nombreux établissement d'un point de vue organisationnel. La situation de XY, nous montre cette passation, de l'éducatrice référente à mon encontre, lors du temps de réunion. Jacques Cabassut définit le référent comme « celui à qui l'on se reporte, qui est important, tant pour recevoir la réplique, l'opposition, que pour accompagner le renouvellement et la possibilité de se porter ailleurs ». Il me semble avoir alors occupé cette place, d'un point de vue informel, le temps de mon accompagnement de XY. Mais pour autant, ce rôle nécessite une inscription particulière dans le quotidien de l'usager, qui selon moi n'a pas beaucoup de sens sur de courtes périodes d'intervention. Jacques Cabassut continue sa définition, soutenant que la référence est « le lien d'importance, lieu de la mémoire et du parcours de vie du sujet, de sa souffrance, de ses désirs, de ses besoins (relationnels, affectifs, spirituels, matériels...) auquel le sujet peut se reporter, et s'appuyer (y compris et surtout lorsqu'il résiste) ». | Catégorie: | Travaux U.F. Educateur spécialisé |
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Documents associés
Enjeux psychiques des soins corporels dans la relation soignant‐soigné
Productivité, efficience, rentabilité à court terme sont les maîtres-mots aujourd’hui et donnent
le ton. Alors que la médecine se veut de plus en plus performante par ses outils, ses méthodes,
ceux-ci nécessitent néanmoins des financements élevés qui coïncident difficilement avec les
budgets accordés aux institutions. Les moyens humains sont eux aussi soumis à cette logique,
avec des médecins qui consacrent de moins en moins de temps à leurs patients, du personnel
hospitalier qui en plus de manquer, n’est pas remplacé, avec néanmoins la consigne de faire
vite et bien. On voit dans certains établissements des AMP1 remplir des « check-lists» visant
à contrôler le rendement des soins corporels et autres auprès des usagers.
Le lien Intergénérationnel
Nous nous sommes retrouvées autour d’un thème commun : le lien
intergénérationnel. Pour ce faire, nous avons choisi de nous concentrer sur un public de
personnes âgées accueillies en maison de retraite ainsi que sur des enfants.
Nous avons réfléchi sur quelques points tels que l’existence du lien entre ces deux
populations, les représentations et les interrogations que peuvent avoir les enfants sur le
vieillissement. Nous avons constaté que les personnes âgées en institution se trouvent souvent
en situation d’isolement. Nous nous sommes alors interrogées sur l’image que les enfants
pouvaient avoir sur les personnes âgées en maisons de retraite.
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La contenance d’un cadre
J’ai pu remarquer au cours de ce stage que ces jeunes s’expriment souvent par des
actes violents et agressifs envers eux-mêmes et envers les autres.
Selon l’équipe pluridisciplinaire ces jeunes exprimeraient une souffrance intérieure, un
mal être qu’ils n’arriveraient pas à exprimer par la parole, ils seraient en mal de repères, dans
l’incapacité de maîtriser, de comprendre des comportements qui pourtant leur appartiennent.
Tout au long de mon stage, les situations de ces enfants m’auront montré un
phénomène constant de répétition dans leurs actes au quotidien. Des répétitions qu’il fallait
essayer de décoder et de comprendre pour les accompagner.
N’étaient-elles pas pour certaines, le résultat de possibles traumatismes, de carences
affectives et éducatives, d’échecs successifs, dans leur jeune existence?
DPP : Le soutien à la parentalité en CHRS
Avoir une « bonne pratique professionnelle » est un questionnement et une inquiétude pour chaque travailleur social, amplifiée pour les travailleurs sociaux en formation sur leur lieu de stage. Je ne chercherais pas dans cet écrit à donner une définition de « la pratique professionnelle », car je pense que les pratiques professionnelles sont propres à chacun et qu’il n’en existe pas de définition exacte. Néanmoins, je présenterais dans cet écrit, les questionnements générés par mon lieu de stage de troisième année ainsi que l’analyse et les actions menées, et donc la pratique professionnelle que cela m’a amené à mettre en place, en collaboration avec l’équipe de cette structure.