Educateur spécialisé
L'éducateur spécialisé est un travailleur social qui participe à l'éducation d'enfants et d'adolescents dits inadaptés. Il soutient aussi des adultes présentant des déficiences physiques et/ou psychiques pour les aider à retrouver de l'autonomie.
Rapport de stage dans un ITEP
Ainsi, ce stage m'a fait réfléchir au rôle de l'éducateur, à comment l'éducateur créer un cadre
sécurisant où les enfants peuvent développer leur construction d'identité et leur compétences. Pour
moi le métier d'éducateur après ce stage est un métier avec une fonction contenante, où l'éducateur
va notamment permettre de mettre en mots ce que les jeunes ressentent et va essayer de formuler et
de nommer les actes posés, le vécu des enfants pour les aider à se réorganiser. Je me demande
comment réussir à appliquer la fonction contenante avec d'autres publics.
L’un des buts de ma formation est de travailler auprès de publics très diversifiés. Etant donné que
j'ai déjà travaillé avec des personnes sans domicile Fixe et avec des adolescents ayant des difficultés
psychologiques et sociales j'aimerais en deuxième stage travailler avec des personnes handicapées
physiquement et/ou mentalement pour voir comment je peux transposer et adapter les compétences
que j'ai acquises. | Catégorie: | Rapport de stage Educateur spécialisé |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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Stage long d'un éducateur spécialisée dans un C.H.R.S Ce rapport traite de l'intégration et de l'insertion professionnelle des travailleurs handicapés,du statut des C.A.T et du besoin fondamental pour l'homme de travailler.
Mon expérience en MAS m’a permis de découvrir l’institution. J’y ai aussi observé le regard et les attitudes que peut entraîner l’existence d’un handicap. C’est pourquoi le projet intéressant et ambitieux de l’PJR., dont l’I.E.P.S. fait parti, a suscité ma curiosité. Il me semblait incompatible de mettre en œuvre un tel projet dans une institution classique, sans un regard particulier. En effet comment une institution, qui correspond à une ségrégation du milieu ordinaire, peut-elle permettre l’intégration ? Comment la gestion d’une institution peut-elle s’accommoder de la souplesse nécessaire à la mise en œuvre et à l’évolution de projets individuels différents ? Quelles sont les approches d’éducateurs qui envisagent les personnes concernées comme actrices de leur vie et qui privilégient «l’intégration et l’insertion» ? Après une rapide présentation de l’IEPS et le compte rendu du déroulement du stage, je m’intéresserai donc à l’approche et aux pratiques de cette institution autour du travail, du projet individuel et de la place laissée à l’usager. Enfin j’ébaucherai une réflexion sur les points soulevés par ma rencontre avec les jeunes de cet établissement.