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Educateur spécialisé

L'éducateur spécialisé est un travailleur social qui participe à l'éducation d'enfants et d'adolescents dits inadaptés. Il soutient aussi des adultes présentant des déficiences physiques et/ou psychiques pour les aider à retrouver de l'autonomie.

Surendettement: Quelles solutions pour s'en sortir ?

Surendettement: Quelles solutions pour s'en  sortir ?

L'affirmation de ce phénomène résulte de la combinaison de plusieurs facteurs : La diminution de la croissance du pouvoir d'achat, la volonté des français de préserver, voire d'augmenter en puisant dans leur épargne, leurs dépenses de consommation ont contraint bon nombre de ménages à recourir de plus en plus massivement au crédit. La logique économique favorisant les crédits aux particuliers, l'accession à la propriété, la forte montée du chômage ont aussi changé la donne économique et sociale, ainsi que la nature du surendettement. Les conséquences du surendettement provoque un véritable désastre au quotidien pour des millions de français. Des familles entières se retrouvent dans une totale précarité. Ce phénomène engendre des ruptures familiales, des difficultés psychologiques. Face à ce fléau et à l'impossibilité manifeste pour les personnes concernées de faire face à leurs échéances, les pouvoirs publics ont recherché des solutions. La loi Neiertz, règlement judiciaire civil, a été votée et améliorée à deux reprises. Seulement cette loi n'a pas permis de résorber le surendettement. Pour de meilleurs résultats, faudrait-il qu'aux dimensions économique et judiciaire soit ajouté la dimension sociale ? I- Profil du sur endetté et causes de ce mécanisme 1.2- profil type du sur endetté ou nul n'est à l'abri de ce phénomène Aucune publication régulière de statistiques sur le profil des sur endettés existante, il est peu aisé de cerner les caractéristiques des personnes qui en sont victimes. Les informations sur ce point sont très réduites, souvent anciennes et partielles, ce qui diminue les possibilités de dresser un constat. En fait, la tentative de réalisation d'un profil est malaisée car le surendettement affecte une population assez hétérogène. D'une façon générale, les sur endettés constituent une population : (sources : INSEE 1995) v Plutôt jeune : les 35-44 ans sont notamment sur-représentés (environ 40 %). Les retraités sont peu nombreux à être sur endettés. Toutefois, cette dernière tranche d'âge commence à apparaître plus franchement dans les rapports faits sur ce phénomène. Cela s'expliquerait peut être par la progression de la précarisation de la société, qui pousserait un grand nombre de personnes âgées à s'endetter pour secourir leurs descendants. v Comportant un nombre important d'employés et ouvriers (environ 60 %). Ceux-ci ayant, en général, un revenu moyen ne leur permettant que peu d'extra. Tandis que les indépendants, les cadres seraient très peu victimes du surendettement. Mais il est important de signaler qu'ils sont tout de même des victimes potentielles. v Où les chômeurs occuperaient également une place importante (18 %). Mais il n'est pas précisé si le surendettement est survenu auparavant, pendant ou après une situation de chômage. v Dont 77 % des cas sont des ménages mariés, vivant maritalement ou en instance de divorce. Dans 76 % des cas, ces ménages doivent assumer au moins une personne à charge. Précisons aussi que l'aggravation du phénomène de surendettement s'accompagne d'une augmentation du nombre de personnes isolées en situation de surendettement. Le "sur endetté" type tend de plus en plus à appartenir à une cellule rendue monoparentale par un divorce, un décès, avec deux ou trois enfants à charge. v Avec une proportion, certes élevée, de locataire (49 %) mais aussi une proportion sur-représentée d'accédants à la propriété. Enfin, ce constat varie d'une région à l'autre. En effet, le coût du logement est plus élevé dans les grandes métropoles urbaines que dans des zones rurales.

Catégorie: Etude psycho-pédagogique Educateur spécialisé
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L'accueil du mineur dans l'établissement constitue une des phases primordiales de la prise en charge. Il s'agit d'un moment intense qui conditionne la suite du séjour et la mise en œuvre des capacités d'évolution du mineur. C'est en grande partie à travers l'accueil qui lui sera fait que le nouveau venu va repositionner son identité sociale et entendre les consignes qui lui seront formulées, La qualité des informations reçues et les communications qui vont s'établir détermineront en partie la rapidité et la qualité de l'adaptation du jeune, avec sa capacité à s'engager et à « produire ». L'accueil est donc un véritable enjeu faisant l'objet de l'élaboration d'une démarche d'intégration. Au cours de la présentation de cette situation, je vous présenterai le processus d'admission du CEF de Narbonne pour ensuite évoquer l'exemple de l'accueil de Medhi et l'établissement de sa relation au cours de laquelle j'interviens en qualité de référent. Aussi J'établirai le diagnostic éducatif de Mehdi.
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Introduction : Présentation des deux secteurs : Médico-social, Hôpital de jour. Population. Problématique : Comment se place le professionnel dans la prise en charge de l’enfant ? Avec les outils dont il dispose, travaille-t-il dans l’individualité ou en collaboration avec les autres professionnels pour un meilleur équilibre de l’enfant ? Présentation du plan. I. Outils de la prise en charge. A/ Les Bilans réguliers des suivis de l’enfant. B/ Les Réunions. C/ Les Ateliers. II. Analyse des pratiques de la prise en charge. A/ Rôles des professionnels dans la prise en charge. B/ Individualité ou collaboration pour un équilibre de l’enfant ? Conclusion Comment cette situation dans les pratiques des professionnels au niveau des professionnels amène de gros problèmes dans l’orientation des enfants dans l’avenir ?

Le judo un moyen pour canaliser la violence

Il est important de distinguer la violence fondamentale de l’agressivité et de proposer des activités susceptibles de canaliser des « pulsions violentes » . Cette énergie débordante que j’ai rencontré chez ces enfants lors de mon stage ne demandait qu’à s’exprimer. La fonction- cadre de l’unité 1 ne remplissait pas son rôle de soutien. En outre, l’activité judo offrait cette possibilité de contenir, d’exprimer et par conséquent d’intégrer une violence au sein d’un cadre défini , le dojo . La réflexion qui fait suite à cette activité est relative à l’importance de l’aspect contenant d’un tel lieu. Cette expérience et le retour que j’en fis à l’équipe éducative permirent de mettre en place un projet de réaménagement de l’atelier. Il consiste en la délimitation de l’espace des enfants par de simples barrières, marquant une frontière entre le dedans et le dehors, les autres groupes et le notre.

Etude de situation à la PJJ
Nous sommes en présence d’un dossier de la direction de la protection judiciaire de la jeunesse qui regroupe plusieurs documents concernant la mineure Christelle : un rapport d’enquête sociale présentant la situation de Christelle et son environnement. Une note d’une éducatrice spécialisée au juge des enfants du tribunal de Grande Instance du 22 décembre 2010, un bilan d’évolution de décembre 2010 et un courrier au juge d’instruction du 4 janvier 2011. Christelle est une jeune fille, née le 6 novembre 1995. Fille de Mme A, 17 ans et de Mr N, 19 ans tous les deux sans emploi à l’époque. Christelle sera placée en famille d’accueil dès un an et demi. Christelle est l’ainée d’une famille de 5 enfants. Christelle, lors d’un séjour avec son institution en 2010 a attouché une fille plus jeune qu’elle et a agressé une éducatrice. Le 6 mars 2010, une ordonnance aux fins de liberté surveillée préjudicielle sera prononcée. Le 23 mars 2010, Christelle est placée au foyer Étape en accueil d’urgence et sera orienté au foyer de la Sauvegarde le 11 juillet 2010.

Les questions que l’on peut se poser au regard des différents documents que l’on dispose sur la situation de Christelle sont : Quelle est la place de la famille dans l’évolution d’une personne? La colère et l’agression sont-ils des conséquences d’un cadre familial inhabituel ? Afin de pouvoir proposer des pistes éducatives adaptées à la situation de Christelle (III), je vais dans un premier faire une synthèse des éléments recueillis dans les documents (I) et dans un second temps en faire une analyse (II).

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