Educateur spécialisé
L'éducateur spécialisé est un travailleur social qui participe à l'éducation d'enfants et d'adolescents dits inadaptés. Il soutient aussi des adultes présentant des déficiences physiques et/ou psychiques pour les aider à retrouver de l'autonomie.
DPR dans un service de prévention spécialisé
Ce dossier portera sur une action menée lors de mon premier stage, effectué à M. dans un service de
prévention spécialisée durant 3 mois.
J'ai choisi le secteur de la prévention spécialisée pour ce domaine de compétence car le travail en
partenariat et en réseau sont l'essence même de l'éducateur de rue. Il possède un réseau large et varié
afin d'accompagner au mieux l'usager. L'éducateur de rue doit être informé sur les actions menées
par les partenaires ainsi que leurs missions. Il doit également prendre le temps de rencontrer les
partenaires afin de garder du lien avec eux.
Le service de prévention est reconnu par l'ensemble des partenaires de la ville. Notamment les
professionnels travaillant auprès du public 10-25 ans. En effet, j'ai pu observer que dans beaucoup
de situations, les éducateurs de rue étaient sollicités par les partenaires et différents professionnels
travaillant auprès de ce public, pour leurs compétences (suivi d'un jeune et l'accompagnent dans ses
démarches ou mise en place des actions pour les aider à s'insérer socialement, scolairement ou
professionnellement).
Dans, la situation que j'ai choisie, notre équipe à été contactée par l'EDI2 car cette association avait
besoin de nos compétences pour les aider à accompagner des jeunes déscolarisés en difficulté
d'insertion professionnelle, ayant besoin de reprendre confiance en eux et de se remobiliser autour
d'un projet. Pour cela, nous avons mis en place un projet éducatif sur la sécurité routière car ce
thème était une source de motivation pour eux.
Je vous présenterai en premier, le service de prévention ainsi que l'environnement dans lequel il est
situé. Ensuite, j'aborderai la conception, la réalisation et l'évaluation du projet éducatif. Puis, je
tenterai d'établir des concepts à partir de ce que j'ai observé durant l'action menée. Enfin, des
propositions seront apportées afin de répondre à la problématique de départ qui est :
Comment accompagner des jeunes déscolarisés à s'insérer dans la société grâce à un projet éducatif
en partenariat, basé sur la prévention routière ?
J'ai pu observer que l'action éducative a permis aux jeunes de travailler sur eux-mêmes grâce à nos
savoir être et savoir faire. L'inscription des jeunes à l'EDI est une étape dans leurs parcours de vie
ayant pour but de les amener à s’insérer dans la société, processus qui peut prendre plus ou moins
du temps selon l'individu et ses problématiques.
De plus, j'ai pu constater que l'éducateur spécialisé devrait élargir ses relations et faire évoluer sa
pratique professionnelle en s'appuyant sur le partenariat et le travail en réseau. Les politiques
sociales ont été à l'initiative de la mise en oeuvre de ces pratiques pour répondre au mieux aux
questions sociales. Ces formes de travail collectif sont préconisées pour le développement social
territorial.
Aujourd'hui, l'éducateur spécialisé travaille avec les usagers mais également avec le territoire.
Cependant, il ne faut pas oublier le sens premier de l'action sociale et éducative, centrée sur
l'individu. Ces pratiques nécessitent des compétences nouvelles apprises en centre de formation et
sur les lieux de stage. J'ai pris conscience lors de la mise en place de ce projet que le partenariat est
fondamental à la réussite de celui-ci. | Catégorie: | Rapport de stage Educateur spécialisé |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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Documents associés
Les services sociaux de la Croix-Rouge, délégation de Marseille, fonctionnent grâce à une équipe d'une centaine de bénévoles, répartis sur des actions différentes. A quelques exceptions prés (environ 5 personnes), on ne trouve pas de salariés dans les services sociaux de la Croix-Rouge. Les relations entre le bénévole et l'usager m'ont beaucoup interrogés: le temps que le bénévole consacre, son approche avec l'usager, l'intérêt qu'il y trouve, la vision de l'usager concernant les bénévoles et leurs actions … autant de questions que je me suis posée et qui nécessite selon moi un approfondissement.
Le centre de loisirs fait partie de l’agence municipale pour le développement du lien social, de la citoyenneté, de la culture et la promotion d’activités culturelles et de loisirs de la ville. Avec ses maisons de quartiers et ses centres socioculturels, elle assure une présence dans les quartiers de la ville. Ses actions s'adressent indistinctement et de façon complémentaire aux publics enfants, jeunes et adultes.
L’agence municipale centre ville se situe au cœur même de la ville et se répartit dans trois structures et un siège administratif. Il accueille :
- des enfants de 3 à 12 ans dans des activités : avec ou sans repas, journée complète ou 1/2 journée.
- des adolescents de 13 à 17 ans dans des activités : sorties à la journée, soirées thématiques, stages d’expressions culturelles et sportives, aides à l’initiative. Stages cultures urbaines, hip-hop, graff, musique actuelle.
J’ai demandé au directeur du centre de loisirs de me recevoir dans le but de connaître un autre public. En effet, j'effectue mon alternance dans une association d’insertion avec un public adulte en insertion sociale.
Dans un premier temps, j’ai été en observation et dans un deuxième temps, j’ai conduit plusieurs animations. J'étais en surplus du personnel engagé.
Mon stage de 8 semaines s'est principalement déroulé sur l'accueil de jour puisque j'y étais présente tous les matins, de 8 heures à 12 heures. Je me suis, dès les premiers jours, sentie très à l'aise dans ce lieu.
A cela plusieurs raisons. Tout d'abord, j'ai eu l'impression de m'intégrer facilement. La première semaine, nous étions dans les anciens locaux, une petite salle d'une vingtaine de mètres carrés où une centaine de personnes défilaient entre 8h30 et 11h45. La proximité physique avec les usagers a donc facilité mon intégration. J'ai participé à leur vie quotidienne dès le début en faisant le café, en discutant autour de la table de sujets divers...
J'ai été agréablement surprise par la réaction des usagers face à mon arrivée. Les usagers sont dès le premier jour venus à moi, pour converser au début et ils ont rapidement formulé des demandes d'aides diverses. De plus, le fait que nous ne soyons pas mandatés, pas tenus par des obligations nous permet d'être dans une relation humaine plus spontanée et naturelle, ce sont des rapports sont d'égal à égal. Le lien de confiance se crée donc plus facilement. Aussi, l'équipe étant nombreuse, cela permet aux usagers de se tourner vers le travailleur social qu'ils choisissent, la relation n'en est que plus saine.