Educateur spécialisé
L'éducateur spécialisé est un travailleur social qui participe à l'éducation d'enfants et d'adolescents dits inadaptés. Il soutient aussi des adultes présentant des déficiences physiques et/ou psychiques pour les aider à retrouver de l'autonomie.
Les Pauvres dans la France du XVIIIe siècle
Le XVIIIe siècle, contrairement aux siècles précédents, a un caractère particulier. Il est appelé «siècle des lumières ». C’est une nouvelle ère, illuminée par les lumières de la raison, de l’esprit scientifique et du respect de l’humanité.
Bien que marquée par une profonde évolution de la pensée, on retrouve au milieu de toute cette agitation une catégorie sociale : le pauvre, du latin « pauper », est une personne qui ne dispose pas de ressources matérielles suffisantes à sa subsistance.Face à la présence inconditionnelle de la pauvreté, l’image du XVIIIe siècle en pleine expansion n’était que caricaturale, la crise de subsistance, malgré les progrès scientifiques et techniques, continue à frapper les couches les plus fragiles du royaume. Malgré l’inoculation et les premiers progrès de la médecine et de l’hygiène, on meurt parce qu’on ne peut pas résister à la fièvre, on meurt surtout d’épuisement et de nourriture insuffisante. On meurt parce qu’on ne peut ni financièrement et ni mentalement acheter sa guérison. Les progrès démographiques et économiques n’ont pas suffit, la récession agricole et industrielle s’est retournée contre la population elle-même et c’est encore le pauvre qui en pâti.
| Catégorie: | Travaux U.F. Educateur spécialisé |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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Documents associés
De la rencontre à la relation éducative
Pour construire mon Dossier de Pratiques Professionnelles, je vais exposer la limite entre la « rencontre » et la « relation ». Pour cela je vais me baser sur trois situations provenant de mes trois terrains de stage.
Dans un premier temps, je reviendrais sur mes divers terrains en spécifiant pour chacun leur contexte institutionnel, le public, les missions. Par la suite, j'énoncerais des situations, se rapportant pour chacun d'entre eux, à partir du moment où je me suis sentie, non plus dans la rencontre avec le public accompagné, mais bel et bien dans une relation éducative.
Je poursuivrais, dans un second temps, par une analyse. Où je ferais émerger mon questionnement. En effet, à partir de quand peut-on dire que l'éducateur est dans une relation éducative, et non plus dans une simple rencontre ? Quels éléments viennent favoriser la création de lien ? Et pour finir, je reviendrais sur la capacité de l'éducateur spécialisé, à mettre ou non de la distance dans la relation éducative.
DPP : IME, Hôpital de jour, Centre éducatif spécialisé
Pour me permettre de dérouler mon processus de construction d’identité
professionnelle, il me semble nécessaire d’expliquer le choix de ce premier stage.
Comme son intitulé le précise, il se doit d’être une "découverte", découverte d’un
public, d’une équipe pluridisciplinaire et de techniques éducatives.
Pour ma part j’ai opté pour un public qui suscitait en moi des questionnements tels que
Comment avoir une relation avec ces enfants ? Quel est le rôle de l'éducateur auprès de ces
enfants ? , … et pour lequel j’avais des appréhensions.
En effet, jusqu’à présent je n'avais travaillé qu'avec des adolescents en difficultés
sociales. Mes interprétations et les représentations que je m'étais fabriquées jusque là (au
cours de diverses discussions avec mes collègues de formation et de travail) me paraissaient
légitimes du fait de la méconnaissance de ce public. Elles ont été bien loin de la réalité.
Partenariat entre une équipe éducative et les délégués de tutelle
Ce dossier est présenté dans le cadre de la certification du Domaine 4
« Implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et
interinstitutionnelles ».
Il présente les modalités du travail en partenariat entre les acteurs du social
(les éducateurs) et ceux intervenant dans le champ du judiciaire (les mandataires
judiciaires des majeurs protégés) au sein d'un établissement accueillant des
personnes en situation de handicap mental pour lesquelles une mesure de
protection juridique a été prononcée par le Juge des Tutelles. C'est le magistrat qui
désigne la personne ou le service habilité à exercer la mesure.
La question que je me suis posée au départ était de savoir comment deux
acteurs qui ne se sont pas choisis, issus de champs professionnels différents,
parviennent à devenir partenaires pour servir le projet des personnes. Le
partenariat repose sur une dynamique construite à partir d'une ambivalence : il est
à la fois synonyme de séparation des missions, des tâches et contribution des
acteurs pour dépasser leurs différences au service d'objectifs communs.
Pédagogie de l'expression
De plus, l’expérience compte et le temps est un atout ; Chacun trouve au final son chemin, son parcours, sa propre émotion et par-là même sa façon de partager sa propre vision du monde !
Certains vont choisir le masque, d’autres continueront vers le nu, d’autres encore peindront leur environnement. Le choix de l’abstrait est aussi souvent présent : le choix de devenir abstrait ne serait-il pas alors comme un besoin de se détacher toujours plus de la réalité comme pour mieux exprimer son propre ressenti du monde, de « leur réalité » ?