Conseiller en économie sociale et familiale
Le conseiller en économie sociale et familiale (CESF) a pour objectif d'aider les adultes à résoudre leurs problèmes de vie quotidienne. Individuelle et collective, son action passe par l'information, le conseil et la formation.
Stage au sein du foyer centre de refuge de l’association BAYTI
J’ai effectué mon stage au sein du centre refuge ‘’foyer’’ S/Bernoussi de l’association BAYTI pour l’enfance en difficulté.
Le sujet qui m’a été confié se résume comme suit : La découverte du travail associatif et éducatif spécialisé auprès des enfants en situation difficile ou de précarité.
Mon travail a consisté, dans un premier temps, à me documenter sur les champs d’intervention de l’association BAYTI, et plus précisément sur les approches suivies par les éducateurs référents.
Puis, j’ai réalisé différents ateliers permettant d’évaluer de plus près mes acquis théoriques. J’ai ensuite pu réaliser une analyse globale, évaluant mon intervention et mes apports pour le groupe d’enfants avec qui j’ai travaillé, et pour l’association.
Lors de ce stage de 9 semaines, j’ai pu mettre en pratique mes connaissances théoriques acquises durant ma formation, de plus, je me suis confronté aux difficultés réelles du travail associatif, ainsi, j’ai pu estimer les challengent qui m’attende dans mon futur métier d’éducatrice spécialisé et la nature de responsabilité que je devrais assumer. Après ma rapide intégration dans l’équipe, j’ai eu l’occasion de réaliser plusieurs tâches qui ont constitué une mission de stage déterminé. Chacune de ces tâches, utiles au service et au bon déroulement de l’activité de l’association, se sont inscrites dans la stratégie de celle-ci et plus précisément dans ma participation à différentes activités du thème du mois, en mettant en avant les acquis théoriques et atout personnels. Je garde du stage un excellent souvenir, il constitue désormais une expérience professionnelle valorisante et encourageante pour mon avenir
| Catégorie: | Rapport de stage Educateur spécialisé |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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Documents associés
Rapport de stage dans un CHRS
Les personnes accueillies dans l’un de ces 3 dispositifs bénéficient d’un accompagnement par
une équipe pluridisciplinaire (éducateur, assistante sociale, moniteur éducateur, technicien
d’intervention sociale et familiale, animateurs, infirmière de santé globale et spécialisée en
alcoologie, en psychiatrie,….) .Le personnel du CHRS est soumis à la discrétion
professionnel.
Chaque résidant a un binôme de 2 travailleurs sociaux co-référents :
Un référent au niveau de l'accompagnement social : une mission d’accompagnement social au
quotidien permet à l’usager d’élaborer progressivement un projet de vie qui passe par la
reconnaissance des acquis de l’expérience et du lien social retrouvé : accès aux droits,
régularisation de la situation administrative, sociale, familiale, soutien à la gestion budgétaire,
couverture sociale, ressource, travail, loisirs, exercice du droit parental, scolarisation, droits
administratifs, logement…. Cet accompagnement individualisé est basé sur un diagnostic de
la situation sociale et un soutien dans les démarches nécessaires au rétablissement de la
situation.
Journal de stage dans un foyer éducatif
Avant l’admission définitive d’un jeune au foyer, un entretien a lieu avec la chef de
service et son futur référent. La personne détenant l’autorité parentale est également
conviée. Lors de ce R.D.V., il est demandé au jeune d’exposé les attendus de son
placement. Il lui sera proposé une visite du foyer, de sa future chambre et
éventuellement, la présentation des autres usagers, s’ils sont là.
Lorsqu’il arrive définitivement, on lui présente le règlement intérieur ainsi les règles
de vie. On l’aide s’il le désir à s’installer dans sa chambre.
J’ai pu participer à l’accueil d’une jeune. L’entretien préalable avait déjà été organisé.
Un collègue et moi-même avons reçu la jeune et sa mère. Nous nous sommes
présentés, avons décrits succinctement la structure, et expliqués les règles de vie.
Ce moment nous a permis de répondre aux diverses questions qui les préoccupaient
et d’organiser les vacances à venir.
Projet cuisine suite à un stage en foyer
Le projet visé.
Constat et besoins des usagers :
Le projet émane d’une demande formulée par les usagers eux-mêmes. Leur souhait est de mettre en place une activité cuisine dans laquelle ils pourraient tous participer à tour de rôle et préparer le menu de leur choix.
J’ai également fait le constat évident que certains usagers ayant comme projet d’avenir la sortie du foyer pour un appartement dit « ordinaire », ils leur faillaient apprendre à confectionner un repas simple et équilibré. De plus, les week-ends pluvieux dans nos locaux exigus ne permettent pas de nombreuses activités et celle-ci me paraissait adaptée aux circonstances. J’ai donc décidé d’en informer l’équipe et la direction afin de discuter de la faisabilité de ce projet. Celui-ci a très vite été investi par l’équipe et la direction nous a accordé un budget.
Valeurs et modèles :
Ce projet sera un travail d’équipe afin de confectionner un menu avec plusieurs résidents. Afin que ce travail d’équipe soit productif, je souhaite leur transmettre certaines valeurs comme : l’entraide, la solidarité et la tolérance.
Pour cela je me baserai sur des modèles pratiques que j’ai expérimentés auparavant durant mes stages, mais également sur des modèles théoriques tels que l’apprentissage par imitation, par essais et erreurs et par explication.
Rapport de stage dans un CHRS
Saisir le rôle de l’éducateur au niveau d’une pratique au quotidien de l’accueil, de l’accompagnement et de l’orientation des personnes. En quoi l’éducateur est-il légitimé au sein du C.H.R.S. ? Qu’apporte-il aux personnes résidentes ? Est-il nécessaire ?
Repérer les différents acteurs dans leurs fonctions et missions pour arriver ensuite à trouver ma place au sein de l’équipe et construire ainsi ma posture professionnelle.
Maîtriser le secteur du C.H.R.S. sous tous les angles ; juridique, socioculturelle, sociopolitique, éducatif, philosophique, éthique…
Respecter les règles de confidentialité et toujours prendre en compte le désir de la personne, se soucier de son bien-être physique, morale et social dans le but d’une vie visée hors du fonctionnement institutionnel.
Monter un projet autour de la création du livret d’accueil avec l’un de mes collègues, stagiaire en formation d’Educateur Spécialisée de troisième année.