Autre
Étude de cas DC 5
J'ai trouvé un côté positif dans ce travail. Faire, réfléchir sur le projet pour une personne permet de ''s'arrêter'' sur cette personne et d'apprendre son histoire de vie, et de comprendre ses ''exigences''. C'est aussi prendre en compte ses difficultés et ses capacités. J'entends beaucoup mieux ses désirs et ses souhaits et, en fonction de tout ça, je peux me tourner vers la personne dont elle a besoin.
Ce travail m'a questionné sans arrêt, il m'a permis de réfléchir avant de faire et de ne plus faire ce qui serait bon pour elle sans tenir compte de tout ce qui l'entoure. Cette étude de cas m'a permis de modifier et améliorer mon approche avec Madame I..
| Catégorie: | Etude de cas clinique Aide médico-psychologique |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: |
0 |
Chacun des éléments constituant le site SocioDoc.fr sont protégés par le droit d'auteur. Il est donc strictement interdit d'utiliser, reproduire ou représenter même partiellement, modifier, adapter, traduire, ou distribuer l'un quelconque des éléments.
En cochant la case ci-dessous, j'accepte les conditions générales d'utilisation de SocioDoc.fr.
Documents associés
Beaucoup d’appréhension au départ car peu de connaissances sur les psychoses. Je n’avais que pour seule expérience la personne âgée. Au début j’ai beaucoup observé les résidents et communiqué avec eux, participé aux réunions d’équipes, aux bilans cliniques des résidents ce qui m’a fait mieux comprendre leur pathologies.
J’ai observé les professionnels dans la relation avec ces résidents. J’ai été interpellée par le comportement d’un patient que je vais prénommer A. pour garder l’anonymat et j’ai donc souhaité évoqué le cas de ce résident
L’équipe éducative prend du temps dans les projets de Mr K car c’est pour lui une première institutionnalisation et il faut qu’il puisse retrouver confiance en lui (en le gratifiant, en prenant soin de son image, en l’accompagnant au quotidien, personnalisant son espace personnel mais aussi en le considérant comme un adulte... Il a besoin d’être accompagné, stimulé pour certains actes de la vie quotidienne.
L'établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD) a pour objectif d’accueillir , d'accompagner et de prendre soin des personnes dans le respect de leur autonomie.
L'établissement peut accueillir 80 résidents âgés d'au moins 60 ans ( ou moins de 60 ans sur dérogation).
J'effectue mon premier stage au sein de l'unité psycho-gériatrique (UPG), cette unité accueille 15 personnes de plus de 65 ans atteintes de démence de type Alzheimer ( Atteinte progressive et invalidante de la mémoire et des fonctions d'apprentissage. Apparition d'une atrophie cérébrale par déficit en neurotransmetteur.)
L'équipe est composée d'aides-soignants, de deux aides médico-psychologiques et d'un assistant de service logistique ( ASL). Ils interviennent de 6h30 à 20h45. L'aide à la toilette des résidents s'effectue le matin, l’après-midi est consacré aux activités. D'autres aides soignants interviennent de nuit de 20h45 à 6h30.
La situation de cet enfant m’a beaucoup interpellé. Je voudrais apprendre et voir comment L’AMP peut amener cet enfant à prendre gout à la vie malgré la lourdeur de sa maladie.
Présentation du patient
Mademoiselle P a un retard moteur et mental importants depuis sa naissance elle souffre de l’IMOC (infirme moteur d’origine cérébrale). Elle vit dans sa famille auprès des ses parents et de sa sœur. En arrivant elle était accompagnée par ses parents. Elle n’a manifesté aucune angoisse ni tristesse lors de la séparation.
Elle a été présentée comme un enfant qui savait ce qu’elle voulait. Toutefois dés que sa maman arrivait elle se plaignait et pleurait ; son comportement est différent lors de la présence de son père.
Mademoiselle P est aussi tétraplégique et présente une épilepsie stabilisée. Elle est hypertonique de membres supérieurs et inférieurs. Son buste continu a vibré. Elle est sous traitement de la toxine botulique.