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L'autorité parentale et l'immigration des mineurs
Bien entendu il est risqué de tenir ce genre de propos puisque ces lois ont précisément été faites pour protéger le mineur mais les sous-entendus qu’elles soutiennent ne vont pas vers un travail juridique équitable entre pays. Ces lois sous-entendent d’office que le mineur est en danger s’il retourne dans son pays et ce danger n’est pas forcément une réalité. Elles sous-entendent aussi un classement des bons et mauvais pays puisqu’un mineur canadien serait renvoyé dans son pays alors qu’un paraguayen serait protégé.
Les cadres juridiques se font et se défont à mesure que des situations complexes se forment et se déforment. Voyant de plus en plus de mineurs de pays voisins comme l’ensemble du Maghreb et les pays de l’est, la France pourrait créer un nouveau cadre juridique pour les mineurs immigrés qu’elle fabriquerait en collaboration avec les pays concernés, comme elle l’a fait avec la Roumanie depuis quelques années. | Catégorie: | Etude juridique Moniteur-éducateur |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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Documents associés
Dès ma première semaine de stage à l'ATO j'ai été interpellée par le manque de transmissions écrites sur le quotidien des résidents de l'ATO. Je n'ai trouvé aucune fiche de suivi que l'on peut consulter pour retracer la prise en charge quotidienne des résidents, les éventuels événements récents ou encore les absences, leurs changements de rites ou rituels avec leurs causes et possibles conséquences, que ce soit en rapport avec l'ATO ou les lieux d'hébergement, les deux étant très liés.
Lors d'échanges avec l'équipe j'ai pu en effet avoir la confirmation qu'il n'y avait pas de suivi journalier concernant les résidents et que lorsque les éducateurs rentrent par exemple de congés ou de maladie, il arrive parfois que les personnes présentes sur leurs ateliers n'aient pas le même comportement qu'à l'accoutumée, rendant alors compliquée la prise en charge.
Ayant déjà une première expérience de remplacement dans une Maison d'Enfant à Caractère Sociale durant l'été 2017 sur un poste d’éducatrice, j'ai souhaité faire mon stage auprès de ce partenaire avec qui j’avais un lien régulier dans l'exercice de mes fonctions.
Actuellement en formation de Moniteur Éducateur, j'effectue mon stage de première année d'une durée de seize semaines au sein de l'Institut Thérapeutique Éducatif et Pédagogique de l'Anguienne situé sur le commune d’Angoulême. Cet établissement accueille actuellement 30 garçons de 12 à 19 ans.
L'étude de ce secteur professionnel est une démarche dans l’apprentissage de mon futur métier. A travers cet écrit, je cherche à connaître les missions de l'ITEP liées à son projet et à la législation.
De plus, cet écrit va me permettre de définir le rôle du moniteur éducateur en lien avec l'équipe pluridisciplinaire ainsi que l'accompagnement de la personne qui s'y rattache.
Un peu d’histoire à travers les textes et les lois Quelques chiffres Dernier rapport de l’ODAS du 12 novembre 1997 Le cadre juridique La Convention Internationale des Doits de l’Enfant Avant la loi du 10 juillet 1989 Après la loi du 10 juillet 1989 Les différents acteurs de la protection de l’enfance La protection administrative La protection judiciaire