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Educateur spécialisé

L'éducateur spécialisé est un travailleur social qui participe à l'éducation d'enfants et d'adolescents dits inadaptés. Il soutient aussi des adultes présentant des déficiences physiques et/ou psychiques pour les aider à retrouver de l'autonomie.

La bonne distance professionnelle dans un ITEP

La bonne distance professionnelle dans un ITEP

Cependant comment se positionner dans le champ émotionnel d’un enfant en souffrance ? L’enfant semble ne pas pouvoir canaliser son émotion qui déborde, l’importance dès lors serait de permettre de mettre en mots ce qu’il ressent. Comment être au plus juste dans le relationnel avec celui-ci, en créant ou maintenant un lien qui peut se rompre à chaque instant ?

Comment recevoir un enfant pour qui la corporalité n’a pas de signification et qui est parfois invasif avec l’autre ? Comment tout simplement trouver la bonne distance professionnelle, celle qui permet à l’enfant de se sentir regardé, soutenu, épaulé et même protégé ?

Ces questionnements sont générés par les contacts humains, nous avançons, en tant que moniteurs-éducateurs, aux côtés de personnes et par ce fait ne sommes pas dans la culture du résultat mais dans un désir d’accompagner au mieux, pour cela nous devons régulièrement nous remettre en question sur notre pratique et plus particulièrement sur la distance professionnelle que nous instaurons. En effet cette dernière sera génératrice d’un échange bénéfique et éducateur, trop loin de l’autre nous semblons indisponibles et peu à l’écoute mais trop proche nous devenons envahissants ou même inhibant.

Catégorie: Travaux U.F. Moniteur-éducateur
Type de fichier: application/pdf
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Implication dans les dynamiques institutionnelles
La « Maison d’enfants X » se situe au nord-est de Montpellier, au sommet d’une colline, dans un cadre privilégié surplombant la cité nîmoise. J’ai eu l’occasion, avant de débuter mon stage, de rencontrer le chef de service et part la suite d’effectuer une demijournée avec ma référente, au sein du groupe de l’IMPRO. Ces rencontres, ainsi que les documents qui m’ont été fourni, m’ont permis de mieux préparer mon arrivée en stage. L’association éducative « X », fondée en 1963 dans le cadre de la loi du 1er juillet 1901 portant sur les associations à but non lucratif, gère la « Maison d’enfants X». Cette association a été crée à l’initiative de l’église protestante. Elle est adhérente à la « Convention collective nationale du travail des établissements et services pour personnes inadaptées ou handicapées » du 15 mars 1966 et les salariés sont soumis au Code du Travail français. Le projet associatif défini les grands axes de travail des services et surtout les valeurs qui régissent l’action éducative.
Quel statut donner à la télévision

Quel statut donner à la télévision ? D'apparition récente, elle a été englobée dans les médias, définis comme des "moyens de communication de masse". Dès lors, elle est considérée par beaucoup comme un moyen dont les effets ne sont pas isolables, et ne peuvent donc pas être pris en compte. Ainsi, il est dit couramment : la télévision n'est pas cause de violence, c'est la société qui l'est.

Compte rendu d'entretien dans une MAS
Lors de mon premier stage effectué à la maison d’accueil spécialisée de B., la première situation qui m’interpella fut de délimiter les missions exactes de chaque personnel éducatif, chose qui ne fut pas aisée pour moi. Car ayant l’impression que tout le monde faisait la même chose.
Comment le Moniteur-éducateur accompagne les enfants en MECS : comment prendre en compte l’individu dans le groupe ?"
Mon questionnement est parti de plusieurs situations. Je commencerais par resituer le contexte. L’UV dans laquelle j’ai évolué, est composée d’un groupe de neufs garçons, âgés de sept à onze ans avec des problématiques différentes. Il n’y a qu’une seule fille, une adolescente de seize ans qui vient d’arriver sur l’UV. La MECS possède une Unité scolaire interne. Sur les neufs garçons du groupe, quatre d’entre eux y suivent leur scolarité à temps complet, trois autres en alternance entre l’école interne et une école publique en primaire et deux garçons suivent leur scolarité dans une école primaire. (L’adolescente du groupe est déscolarisée, elle est à la recherche d’un stage). C’est lors de ce temps de soutien scolaire que mon questionnement est venu. (Un temps de soutien scolaire est prévu dans l’accompagnement des jeunes, il est inscrit sur le planning d’intervention de l’équipe éducative).

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