Educateur spécialisé
L'éducateur spécialisé est un travailleur social qui participe à l'éducation d'enfants et d'adolescents dits inadaptés. Il soutient aussi des adultes présentant des déficiences physiques et/ou psychiques pour les aider à retrouver de l'autonomie.
La juste distance dans la relation éducative : mythe ou réalité
En choisissant le thème de la juste distance dans la relation éducative, j'étais loin d'imaginer que le travail de recherche et de réflexion nécessaire à la réalisation de cet écrit allait être aussi formateur. En effet, traiter de cette problématique a été l'occasion pour moi de m'interroger sur ce qui se joue dans la relation éducative et notamment de comprendre en détail en quoi la dimension affective est un élément important de celle-ci. Par ailleurs, j'ai compris tout l'intérêt du travail de distanciation, qui ne peut faire l'économie d'un tiers, médiateur de la relation. Personnellement, je n'avais pas attendu de mener cette réflexion pour m’emparer des dispositifs institutionnels prévus à cet effet. C'est pourquoi, aujourd'hui encore plus qu'hier, je ne manque pas de montrer le professionnel que je suis au risque de laisser entrevoir qui je suis personnellement. La relation éducative demande à l'éducateur que je suis de savoir me remettre en question et de me connaître. Ainsi, plus je me connais, plus je suis à même de comprendre l'autre. | Catégorie: | Travaux U.F. Moniteur-éducateur |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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Documents associés
« C’est souvent lorsqu’il donne l’impression de ne rien faire que l’éducateur en fait le plus… » ( "Philippe Gaberan, La relation éducative, édition Erès, 1er édition 2003, page 63")
Cette phrase m’a fait sourire : alors que je mettais en place mon atelier ping-pong pendant les temps de pause en place, je rencontrais plusieurs obstacles. J’avais donc, essayé de partager, pendant une réunion, les difficultés auxquelles je faisais face, afin, qu’en équipe, nous trouvions des solutions et une professionnelle avait répondu : « il n’y a pas de projet, tu passes ton temps à jouer ».
Dans le service où j’ai effectué mon stage, j’ai observé que le planning des usagers était chargé et que les seuls moments où l’usager regagnait un peu de liberté se situait pendant les repas et les pauses. Malgré l’omniprésence des professionnels pendant les temps de médiations, je n’étais pas certain que l’équipe était suffisamment présente durant les pauses et les repas.