Educateur spécialisé
L'éducateur spécialisé est un travailleur social qui participe à l'éducation d'enfants et d'adolescents dits inadaptés. Il soutient aussi des adultes présentant des déficiences physiques et/ou psychiques pour les aider à retrouver de l'autonomie.
Dossier Partenariat et Réseau au sein d’un CASNAV
Nous avons effectué, en trinôme, le stage Action Sociale et Développement au sein d’un CASNAV (Centre Académique pour la Scolarisation des élèves Nouvellement Arrivés en France et des enfants du Voyage). Il s’agit d’un service du rectorat (de l’Education Nationale). L’équipe du CASNAV se compose de trois Professeurs des Ecoles-Formateurs. Mme C, référente de notre stage, est en charge du volet « Scolarisation des Enfants du Voyage ». C’est sur ce thème que nous avons travaillé.
Le CASNAV est implanté dans une grande commune du département. Cette ville est depuis longtemps une étape traditionnelle pour les Gens du Voyage. De plus une grande communauté y est installée de manière sédentaire depuis plusieurs générations. De grands rassemblements religieux y ont lieu régulièrement. La commune est également une étape pour leurs pèlerinages.
Lors de mon stage, j’ai pu mieux comprendre ce qu’était réellement l’élaboration d’un travail en partenariat. Le fait d’en être acteur a très certainement favorisé cette compréhension. J’ai pu mesurer l’importance pour l’éducateur spécialisé d’établir des relations avec les différents acteurs oeuvrant autour d’une même problématique ou d’un même public. En effet, autour d’un projet commun, chaque partenaire amène ses compétences, ses moyens et ses propositions. Par cette mutualisation, l’analyse de la situation est plus fine et l’accompagnement du public est alors mieux adapté. En outre, j’ai pu remarquer l’intérêt de la construction commune du projet entre les partenaires. Cette étape permet de clarifier les rôles et les objectifs de chacun, en minimisant les risques d’incompréhensions futures pouvant conduire à l’arrêt du projet. Elle a également le mérite de réellement impliquer chacun des partenaires.
| Catégorie: | Travaux U.F. Educateur spécialisé |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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Documents associés
Connaissance des handicaps et des inadaptations
Besoin
Un besoin est une sensation qui se doit de disparaître pour le bien être du sujet qui l’a
ressent. Un besoin peut-être de toutes sortes : vital (manger, boire ou dormir), affectif,
économique…
Dans le milieu de l’éducation spécialisé repérer les besoins des usagers est primordial afin
d’adapter aux mieux l’accompagnement éducatif.
La sexualité des adolescents en MECS et ses paradoxes.
J'ai commencé à me poser des questions au sujet de la sexualité des jeunes en
institution lors de ma première expérience conséquente en internat spécialisé: un IME qui
accueillait des jeunes de 12 à 23 ans avec une déficience mentale légère, voire très légère ou
inexistante, quand la déficience était plutôt d'ordre sociale, et que les lacunes scolaires avaient
pris le dessus. En effet, pendant cette période j'ai été confrontée à plusieurs reprises à des
situations qui m'ont fortement questionné. Je pense notamment à des préservatifs usagés
trouvés dans la cave, ou à des sacs plastiques jonchés sur le sol et forts suspects quant à
l'usage qui leur avait été donné...
L'enfant sauvage de François Truffaut
La quasi-totalité des comportements humains sont déterminés par l’environnement social, même ceux qui satisfont un besoin physiologique comme manger. La façon d’être des individus est déterminée par ses relations avec les autres. L’homme se révèle comme le résultat d’une nature biologique (l’inné) et d’un contexte social (l’acquis).
L’inné est l’ensemble des dispositions que l’homme possède à la naissance et qu’il n’a pas appris par la culture. Influence des facteurs biologiques ou génétiques.
L’acquis est tout ce que la société transmet à l’individu au cours de son existence. Influence des facteurs culturels et environnementaux.
La société impose des règles aux individus : dire bonjour, se conformer à un emploi du temps… L’homme ne naît pas social, il le devient.
Dossier partenariat et réseau
Au sein de mon institution de tels partenariats existent et fonctionnent très bien sans
pour autant qu'ils soient contractualisés par un écrit tel qu'une convention par exemple.
Un réseau préexiste, il n’est pas créé par rapport à une situation rencontrée mais est
sollicitée pour cette situation. Il n’est pas défini dans le temps contrairement au partenariat, il
perdure même après le besoin. Il se développe sur une logique d’acteur par recherche de
réponses innovantes à chaque situation rencontrée car il est basé sur l’échange ponctuel de
services ou de savoirs. L'ensemble du personnel de mon établissement (éducateurs, personnels de direction…)
utilise le terme de réseau pour désigner un ensemble d'entreprise, d'écoles, d'organisme de
formations susceptibles d'accueillir en stage ou en formation les jeunes que nous accueillons.
Cette liste évolue chaque année de part les connaissances de chacun des employés dans tel ou
tel domaine. Nous évoquons au quotidien la création de réseaux et de partenariats en travail
social.
La loi du 2 janvier 2002, rénovant l'action sociale et médico-sociale, reconnaît la
légitimité de ces "coordinations" permettant une plus grande cohérence dans la prise en
charge de l'usager.