Educateur spécialisé
L'éducateur spécialisé est un travailleur social qui participe à l'éducation d'enfants et d'adolescents dits inadaptés. Il soutient aussi des adultes présentant des déficiences physiques et/ou psychiques pour les aider à retrouver de l'autonomie.
Livret 2 VAE éducateur PJJ validé
J’ai l’occasion de suivre des stagiaires PJJ. J’assure cette fonction en collaboration avec le directeur
l’équipe éducative.
Je regroupe les documents nécessaires, règles de vie, projet d’établissement, présentation du projet
de service. Je prévois un temps spécifique de présentation du fonctionnement général, des lieux, des
jeunes et du personnel.
Ensuite le suivi s’organise par des temps formels d’entretiens et lors des réunions d’équipe. Je fais
l‘évaluation du stage en collaboration avec l’équipe éducative.
Ma place de référent ne veut pas dire que je suis l’interlocuteur unique du stagiaire, bien au
contraire. Mais je suis garant de la mise en oeuvre des moyens nécessaires au bon déroulement du
stage : apporter les moyens matériels, les outils d’information et permettre des espaces d’échanges
sur nos fonctions et nos modalités de travail.
Le stagiaire doit être accompagné dans des situations concrètes et dans la réflexion et l’analyse de
ses pratiques. Cela lui permettra de pouvoir construire sa propre identité professionnelle, ce qui
nécessite un engagement mutuel de chacun. | Catégorie: | Livret V.A.E. Educateur spécialisé |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
Chacun des éléments constituant le site SocioDoc.fr sont protégés par le droit d'auteur. Il est donc strictement interdit d'utiliser, reproduire ou représenter même partiellement, modifier, adapter, traduire, ou distribuer l'un quelconque des éléments.
En cochant la case ci-dessous, j'accepte les conditions générales d'utilisation de SocioDoc.fr.
Documents associés
Entrer en relation avec la personne
Afin d’entrer en relation avec la personne accueillie je prends le temps d’échanger en adaptant mon discours, tout en restant attentive au bien être de la personne.
Je suis donc amènée à m’adapter, à trouver les moyens de communication afin de pouvoir comprendre et être comprise.
Je me dois, auprès de mes accueillis, de tenir compte de chaque personnalité en restant vigilante à ce qu’elle me dit et à ce que je peux percevoir dans un comportement : décoder une attitude, un silence, le moment opportun pour parler ou se taire.
J’ai basé mon travail sur les relations individuelles lors de l'accompagnement au repas, d'entretiens informels dans le bureau, de discussions dans leurs chambres...
La voiture lors d'accompagnements aux divers rendez-vous peut être un lieu d’échange. C'est un lieu confiné et clôt qui met souvent les personnes accueillies à l'aise : les regards ne se croisent pas malgrè la grande proximité physique.
Je me sers de ces moments, transports et accompagnements individuels, afin de créer des liens et de tendre vers des relations individuelles basées sur l’écoute, la parole, l’échange et la confiance.
Cela implique que je lui donne le droit de ne pas être d’accord avec moi, de s’opposer à moi, mais aussi que je lui restitue sa responsabilité en lui donnant en amont des choix à poser plutôt que de ne lui laisser comme moyen d’expression que de s’opposer. Cela implique aussi que je dois assumer mon rôle de cadre sécurisant, il ne pourra choisir ou s’opposer de manière constructive que s’il a confiance que l’institution lui garanti une certaine sécurité, que s’il sent la solidité de ceux qui l’accompagnent, sur lesquels il pourra s’appuyer.