Educateur spécialisé
L'éducateur spécialisé est un travailleur social qui participe à l'éducation d'enfants et d'adolescents dits inadaptés. Il soutient aussi des adultes présentant des déficiences physiques et/ou psychiques pour les aider à retrouver de l'autonomie.
Livret 2 VAE Éducateur Spécialisé validé
Au DAF, je suis chargée de l’accompagnement éducatif et social des personnes inscrites dans
les structures d’insertion par l’activité économique sur l’Est du département des Alpes
Maritimes (ASSIAE).
Dans cette mission, les prescripteurs de la mesure sont les directeurs des structures
d’insertion. Je travaille en partenariat avec les travailleurs sociaux des institutions des
territoires concernés.
Ma mission est d’accompagner les publics inscrits en parcours dans les structures d’insertion
par l’activité économique et qui ne peuvent pas occuper un emploi. Les directeurs me
contactent quand les usagers rencontrent des difficultés d’ordre social et comportemental
souvent complexes et associées. J’interviens quand la structure ne peut seule apporter des
réponses adaptées. Cette mesure et le public reçu nécessitent une souplesse extrême et du
temps. A partir du moment où j’interviens, je deviens garante du parcours de la personne au
sein de la structure.
Mon mode d’intervention Avec un éducateur spécialisé et un autre « emploi jeune », j’ai effectué quotidiennement des tournées sur le territoire de Rillieux-la-Pape ainsi que sur le quartier de Monmousseau aux Minquettes. Ma mission se déroulait de 14 heures à 23 heures. Mon intervention se faisait à 80 % dans la rue auprès des habitants. Les autres 20% étaient destinés aux réunions avec les équipes, le psychologue ou les partenaires sociaux du territoire. Le public rencontré lors de mes tournées était essentiellement jeune (- de 25 ans) et issu pour la plupart de familles présentant des difficultés sociales.
| Catégorie: | Livret V.A.E. Educateur spécialisé |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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Documents associés
Entrer en relation avec la personne
Afin d’entrer en relation avec la personne accueillie je prends le temps d’échanger en adaptant mon discours, tout en restant attentive au bien être de la personne.
Je suis donc amènée à m’adapter, à trouver les moyens de communication afin de pouvoir comprendre et être comprise.
Je me dois, auprès de mes accueillis, de tenir compte de chaque personnalité en restant vigilante à ce qu’elle me dit et à ce que je peux percevoir dans un comportement : décoder une attitude, un silence, le moment opportun pour parler ou se taire.
J’ai basé mon travail sur les relations individuelles lors de l'accompagnement au repas, d'entretiens informels dans le bureau, de discussions dans leurs chambres...
La voiture lors d'accompagnements aux divers rendez-vous peut être un lieu d’échange. C'est un lieu confiné et clôt qui met souvent les personnes accueillies à l'aise : les regards ne se croisent pas malgrè la grande proximité physique.
Je me sers de ces moments, transports et accompagnements individuels, afin de créer des liens et de tendre vers des relations individuelles basées sur l’écoute, la parole, l’échange et la confiance.
Mon inscription à la Validation des Acquis de l’Expérieandicapés, ces trois années ont été très riches d’enseignement et ont été source d’expériences très enrichissantes.
nce en tant qu’Educateur Spécialisé vient comme une évolution logique dans ma carrière professionnelle.
Je travaille depuis maintenant, une dizaine d’années dans le milieu médico-social. J’ai commencé par faire des remplacements sans être diplômé en tant qu’Aide Médico-Psychologique, Moniteur Educateur, dans diverses structures telles que des foyers pour personnes adultes déficientes intellectuelles.
Après quelques années de travail dans ce milieu, j’ai obtenu ainsi mon inscription dans la formation diplômante de Moniteur Educateur.
Pendant ces deux années de formation, j’ai effectué deux stages différents : le premier dans un foyer où j’avais déjà travaillé auparavant, le deuxième dans une Maison d’Enfants à Caractère Social. Ces deux années (formation théorique et stages) m'ont convaincu que le secteur du Médico-Social me convenait le plus.
C’est ainsi que je commençais ma carrière en tant que Moniteur Educateur. Postulant dans diverses structures du médico-social, j’ai travaillé durant trois années dans des milieux très variés, mais toujours auprès de personnes déficientes intellectuelles : du Foyer d’Accueil Médicalisé pour Adultes, à l’Institut Médico-Educatif pour enfants, en passant par l’hôpital de jour accueillant des enfants polyh
A l’issue de ces trois années, j’ai eu la chance et l’opportunité de signer un premier contrat à durée indéterminée à mi-temps dans l’IME (Institut Médico-éducatif) où je suis encore aujourd’hui.
J’ai commencé par travailler pendant six mois auprès d’enfants déficients intellectuels moyen à sévère atteints d’autisme.