Educateur spécialisé
L'éducateur spécialisé est un travailleur social qui participe à l'éducation d'enfants et d'adolescents dits inadaptés. Il soutient aussi des adultes présentant des déficiences physiques et/ou psychiques pour les aider à retrouver de l'autonomie.
Entre l'être et le faire : l'autorité dans la relation éducative
Lors des multiples séjours auxquelles j’ai participé je n’ai jamais
rencontré de difficulté majeure avec le public, tant au niveau de la relation que de
ma position d’animatrice et de responsable.
Avec ce stage, j’allais ainsi pouvoir repérer le travail d’une équipe éducative au
quotidien dans une institution.
Je pensais parvenir à me faire une place « naturellement » au sein de
l’équipe institutionnelle et du groupe d’enfants. Cependant, j’ai été rapidement
confronté à une toute autre réalité. Il est vrai que j’ai éprouvé des difficultés à me
positionner en tant qu’adulte et professionnel face aux enfants. Pour moi cela
s’expliquait par un manque d’autorité : je ne faisais pas figure d’autorité comme
les autres adultes. Je ne représentais pas symboliquement l’autorité, en tout cas
je n’étais pas reconnu en ce sens, donc les enfants ne m’écoutaient pas).
Tout au long de ce travail, j’ai orienté ma réflexion autour de la notion d’autorité dans une approche théorique et pratique. Il me semble que l’autorité ne se donne pas d’emblée à l’entendement. C’est pourquoi il est indispensable d’en faire un concept à part entière : une définition s’appuyant sur plusieurs champs théoriques et orientée vers la pratique. La première approche de ce concept d’autorité, effectuée dans mes différents stages, a éclairci de nombreux points quant à ma pratique professionnelle. J’ai ainsi pu appréhender en quoi l’autorité est un fondement de la relation éducative. En la redéfinissant dans ses diverses conceptions, j’ai compris que l’autorité n’était pas une fin en soi. Le croire et y tendre serait dériver vers l’autoritarisme, la toute puissance.
| Catégorie: | Mémoire Educateur spécialisé |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
Chacun des éléments constituant le site SocioDoc.fr sont protégés par le droit d'auteur. Il est donc strictement interdit d'utiliser, reproduire ou représenter même partiellement, modifier, adapter, traduire, ou distribuer l'un quelconque des éléments.
En cochant la case ci-dessous, j'accepte les conditions générales d'utilisation de SocioDoc.fr.
Documents associés
Le chômage qui frappe les pays occidentaux n’est pas principalement le fait d’une mauvaise conjoncture économique mais avant tout la conséquence de modifications structurelles propres à nos sociétés développées. On compte ainsi un nombre croissant de jeunes chômeurs de longue durée, dont l’incorporation au marché du travail nécessitera du temps, des méthodes adaptées et donc une mobilisation importante de la part des différents intervenants.
Monsieur Eric déambulait dans le couloir du Centre. Je ne le connaissais pas. Sa démarche était rapide, son regard absent, un lent monologue l’animait. Je m’approchais de lui et le saluais. Il ne me répondit pas, ne marqua pas de pose et se dirigea vers sa chambre. Je rencontrais l’étrangeté d’un individu qui me semblait être hors de la réalité immédiate, me retrouvais seul avec mon bonjour, comme si cette recherche de lien ne prenait pas sens pour l’usager. Au-delà de cette absence de communication, d’échange, c’est la présence, la visibilité du corps dans ce qu’il donnait à voir qui retint mon attention – « le corps (…) est la trace la plus tangible du sujet, dès lors que se distendent la trame symbolique et les liens qui le rattachait aux membres de sa communauté » - et me questionnait : n’avais-je pas été présent physiquement à ses yeux pour que la parole ne puisse émerger entre lui et moi ?
Fallait-il peut-être ne pas chercher de suite à établir un contact mais laisser l’autre appréhender ma personne, le nouvel éducateur de l’équipe ? Comment faire en sorte que le résidant retrouve une adhésion à son environnement immédiat, à l’environnement social ?
Dans le cadre de la protection des mineurs, je me suis intéressée au dispositif social répondant aux situations familiales problématiques et nécessitant la présence des travailleurs sociaux pour la mise en place d’une séparation induite par une décision de placement en institution. Mon attention s’est orientée sur la notion de séparation enfant-parent en rappelant par une approche historique sa fonction de protection. J’ai voulu mettre en exergue la nécessité d’un éloignement entre parent et enfant dès lors que celui-ci encoure un danger dans son environnement familial. L’acte de séparation induit par le placement a toujours interrogé les professionnels, les politiques, les parents et les enfants. Sujet de débats lointains et discours actuels, il est et reste le thème de discussions parfois critiques sur les conséquences que la séparation induit sur ces mineurs et sur les parents.