Educateur spécialisé
L'éducateur spécialisé est un travailleur social qui participe à l'éducation d'enfants et d'adolescents dits inadaptés. Il soutient aussi des adultes présentant des déficiences physiques et/ou psychiques pour les aider à retrouver de l'autonomie.
Le bulletin d'information L'Éduc 3
L’A.Q.R.P.
(Association québécoise pour
la réadaptation psychosociale)
Par SYLVAIN RATEL
Coordonnateur professionnel
Cette année, le thème du
congrès de l'A.Q.R.P. était :
«Des actions qui font du sens».
Les organisateurs voulaient amener
les intervenants qui proposent
des actions novatrices à venir
partager leurs idées et/ou façons
de faire. De plus, une journée de
formation sur les enjeux du
monde du travail avait été organisée
en préambule au congrès.
C'est dans ce cadre que Mme
Marnelle Hyppolite, c.o., et M.
Bertrand de Carufel, éd. spéc.,
tous les deux du programme
Perspective de Louis-H. Lafontaine,
ont présenté une formation.
Je n'ai pas pu y assister, mais les
commentaires recueillis étaient
des plus positifs. Cette présentation
démontrait bien l'expertise de
notre organisation en ce qui à trait
à l'aspect retour au travail pour
les gens ayant vécu des difficultés
ou invalidités causées par
des troubles mentaux. | Catégorie: | Article Educateur spécialisé |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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Documents associés
Bulletin d’information du Comité des éducateur(trice)s de l’hôpital Louis-H.-Lafontaine
Revenons maintenant à notre questionnement initial, comment co-construire avec les familles « des alliances » suffisamment fortes, afin, disons les choses sans détour, d’empêcher ou de limiter les placements de leurs enfants et lorsque c’est rendu nécessaire comment en réduire la durée et les effets nocifs ? Prévention aussi, par l’affinement des évaluations, pour éviter que certains dysfonctionnements familiaux ne puissent nuire durablement au développement de l’enfant et engendrer des crises très coûteuses à tout point de vue. Tel pourrait être finalement la demande plus ou moins explicite s’agissant de travailler avec les parents au sein des services de protection de l’enfance à la « création d’une alliance autour de l’enfant». Notre approche a de toute évidence quelque chose à dire sur tout cela, et tout particulièrement sur la notion même de crise qui appartient au champ de la systémie.
L’autorité, véritable "tarte à la crème" du discours ambiant depuis maintenant quelques années dans le champ éducatif, ou sérieux débat masquant en arrière plan une vraie difficulté des équipes éducatives encadrant des adolescents ? Telle est la réflexion que nous proposons d’installer ici. Tout d’abord, rappelons qu’admettre qu’il se passe quelque chose de spécifique sur la question de l’autorité avec nos adolescents, c’est oublier l’histoire. Oublier que depuis la nuit des temps l’adulte s’est plaint de ces jeunes qui n’écoutent rien ou se conduisent en "Apache" comme l’atteste l'un des mouvements du début du XXe siècle en France ou des bandes terrorisaient le tout Paris.