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Partenariat entre une équipe éducative et les délégués de tutelle
La dynamique du partenariat repose sur deux modalités. A mon avis, c'est
l'alternance de celles-ci qui permet au partenariat de fonctionner de manière
efficace. C'est la raison pour laquelle j'ai choisi d'exposer la situation éducative
impliquant Gérard.
Selon ma représentation au départ du partenariat, il me semblait que le
partenariat impliquait les acteurs dans une dynamique construite à partir
d'interactions : les partenaires sont supposés interagir, de manière égale, pour
mieux intervenir auprès des personnes dont ils ont la responsabilité. J'ai pu
m'apercevoir qu'en pratique, le partenariat avec les mandataires judiciaires est
davantage basé sur la coopération. Ceci pourrait être expliqué par le nombre de
suivis dont ils ont la responsabilité, ce qui réduirait leur disponibilité pour assister
à des réunions permettant l'élaboration de décisions communes propres à la
collaboration. | Catégorie: | Travaux U.F. Educateur spécialisé |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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D’après Joseph Rouzel, « En internat, en milieu d’accueil, la dimension du quotidien est centrale puisque les travailleurs sociaux y travaillent dans le quotidien, mais surtout avec le quotidien dans toutes ces dimension, mais aussi de surprises. » Le quotidien est un espace de répétition (d’habitudes) et en même temps un lieu d’invention et de création, c’est ainsi le lieu de la rencontre entre l’usager et le professionnel. D’après le petit Larousse illustré en 1997, la polyvalence est définie comme étant « posséder des aptitudes, des capacités variées. », et savoir être capable de s’adapter aux différentes situations rapidement.