Conseiller en économie sociale et familiale
Le conseiller en économie sociale et familiale (CESF) a pour objectif d'aider les adultes à résoudre leurs problèmes de vie quotidienne. Individuelle et collective, son action passe par l'information, le conseil et la formation.
Journal d'étude clinique dans un IME
Pour commencer ce journal d’étude clinique je vais présenter brièvement la structure sur
laquelle je suis employé pour ensuite faire une description de la situation concernant le travail
d’équipe ; après quoi, j’essaierais d’analyser cette situation sous différents aspects : la place
de l’équipe dans l’organisation, l’apport de l’équipe dans l’intervention, l’analyse de mon rôle
d’éducateur au sein de l’équipe.
Je travaille actuellement dans un IME (Institut Médico-Educatif) agréé pour accueillir 84
enfants de 3 à 16 ans, garçons et filles, présentant une déficience intellectuelle avec ou sans
troubles associés. Je suis affecté, provisoirement, à un groupe dit « de vie » de 16 enfants âgés
de 10 et 13 ans. Sur ce groupe un des éducateurs est en arrêt maladie pour période
relativement longue, et c’est lors de son remplacement que j’ai pu vivre la situation décrite ci-dessous.
Lors de cette situation, je me suis porté volontaire pour mettre en place le projet ; d’une part parce que c’était un exercice de travail soumis par mon établissement de formation et d’autre part, car je souhaitais me responsabiliser davantage. J’ai été accompagné et soutenu par l’équipe entière pour faire cette production qui s’est déroulée en plusieurs rencontres, dans un premier temps avec le chef de service, dans un second temps avec l’équipe pluridisciplinaire et enfin avec les parents pour finaliser le projet grâce à leur accord. Mon rôle dans ce travail n’a pas été plus important que celui d’un de mes collègues cependant j’ai pu apporter dans ce projet ma vision des choses, mes observations, mes analyses, tout ce qui m’est propre. J’ai apporté des éléments concernant ma vision de la situation de l’enfant et les autres professionnels ont pu apporter la leur ; nous avons mutualisé nos observations et compétences, ce qui a permis de construire petit à petit le projet individualisé.
| Catégorie: | Etude de cas clinique Educateur spécialisé |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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Documents associés
Étude de cas dans un S.A.O
Pour permettre à la personne de bénéficier de l’accompagnement le plus adapté à ses besoins, l’éducateur doit savoir rechercher, récolter des informations et analyser des concepts de psychologie pour mettre en œuvre un accompagnement particulier. Ainsi, dans le cadre de la formation d’éducateur spécialisée il nous est demandé de réaliser une étude de cas clinique.
J’effectue cette année mon stage à responsabilité éducative au sein de la Structure d’Accueil Educative (S.A.O.) « COSTEBELLE » qui est une maison d’enfant à caractères social qui accueille des adolescents âgés de 15 à 21 ans.
JEC dans un foyer éducatif pour garçons
Le cas clinique que je vais vous présenter se passe sur la période de Décembre (quelques semaines après l’arrivée de Sofiane) à Juin (à la fin de mon stage). Il se centre sur un sujet amené par un jeune : mettre à disposition des préservatifs placés dans le bureau des éducateurs afin que les jeunes puissent en réclamer en cas de besoin.
Journal d'Etude Clinique : Lola dans un CSAPA
A travers une situation clinique, j’ai pu analyser le travail en équipe au sein d’une institution et voir combien il est indispensable tant pour les usagers que pour l’éducateur spécialisé. Indispensable car il assure une prise de recul sur les situations et assure une cohérence. En outre, j’ai conscience que toutes les institutions et toutes les équipes ne fonctionnent pas si bien.
Cet espace d’échange et de concertation entre professionnels permet d’analyser des situations avec différents points de vue et au regard de plusieurs disciplines. Ces approches sont complémentaires et apportent à chaque professionnel des pistes de réflexion et de travail nouvelles.
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Étude d’une situation : Analyse et réflexion sur la posture éducative.
Je travaille depuis cinq ans dans une Maison d'Enfants à Caractère Social (MECS), les enfants accueillis ont des difficultés d'ordre social et/ou relationnel. Je suis en poste sur le groupe des « Griffons » qui est constitué de 10 enfants dont 6 filles et 4 garçons, âgés de 10 à 12 ans.
Pour ce travail j'ai choisi d'étudier le cas d’une fille que j’appellerai Théa. Cette fillette me confronte à un grand nombre de questionnements. Je suis référent de cet enfant depuis maintenant deux ans. Son mode relationnel est particulier et conflictuel notamment par rapport aux femmes. Théa est également très confuse dans ses propos au sujet de sa situation, par moment, elle est très agressive avec tout le monde sans qu'on en connaisse la raison et elle a également des comportements étranges, elle ne dit rien sur sa famille, elle est solitaire et ne veut pas que l'on s'intéresse à elle.
Elle a pu également se soumettre à des actes sexuels très inquiétants et préoccupants avec les garçons du groupe de vie.