Conseiller en économie sociale et familiale
Le conseiller en économie sociale et familiale (CESF) a pour objectif d'aider les adultes à résoudre leurs problèmes de vie quotidienne. Individuelle et collective, son action passe par l'information, le conseil et la formation.
Note théorico-clinique : La Reliance
Il m’a fallut du temps au foyer maternel pour réussir à créer du lien avec les résidentes. Je me retrouvais face à un public avec lequel je n’avais jamais travaillé, qui partageaient une culture que je connaissais peu. Je connaissais le contexte dans lequel j’allais travailler, mais je ne pensais pas que j’aurai une réaction aussi inhibée les premiers temps. Je craignais tant d’être maladroite, que mes propos soient mal interprétés que je restais très en retrait. De plus, les jeunes femmes accueillies avaient sensiblement mon âge, et j’avais du mal à me positionner avec elles. En conclusion, je reprendrai les termes de Maffesoli, qui définit la reliance comme « cette étonnante pulsion qui pousse à se chercher, à se rendre à l’autre » (Maffesoli, 1992). Notre nature propre nous incite à rencontrer l’Autre, à échanger avec lui. Mais que faire quand l’Autre ne veut pas nous relier ? Quand il ne veut pas nous rencontrer ni nous reconnaître ? Quand c’est dans notre vie personnelle, il nous suffit d’aller à la rencontre de quelqu’un d’autre. Mais quand c’est dans notre vie professionnelle, il nous faut alors redoubler de créativité, nous armer de patience, et faire preuve de ténacité.
| Catégorie: | Etude de cas clinique Educateur spécialisé |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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Documents associés
Etude de cas clinique dans un foyer
Simon est un garçon qui a beaucoup de peine à respecter les horaires de rentrées. C’est-à-dire qu’il peut, plusieurs fois par semaine, avoir des retards conséquents après la fin de l’école sans qu’on puisse pouvoir l’atteindre et savoir où il est. Souvent, selon ce qu’il nous raconte, il traîne à la gare avec des copains et copines de son école. Il lui arrive aussi d’aller chez ses camarades de classe, en disant aux parents de ceux-ci qu’il a l’accord de ses éducateurs de pouvoir être chez eux.
Étude de cas en Mecs : Sofia
Au cours du placement les relations avec son père ont évolué, dans un sens négatif : au début elle le retrouvait à la journée une fois par mois, et passait du temps avec son petit frère. Mais la situation s’est dégradée. Au moment de Noël, Mr a invité sa fille pour le repas de fête, mais elle a refusé, puis le jour même Sofia a demandé à y aller, son père a refusé et l’a renvoyé chez sa mère. Lors de brefs échanges téléphoniques entre ce père et un éducateur de l’équipe, il a été compris qu’il ressentait des rancoeurs envers sa fille, Mr exprime son souhait de ne pas voir Sofia pour le moment, ne parvenant pas à gérer la situation et ne supportant plus son caractère.
Journal d'étude clinique dans une ULIS
Dans le cadre du diplôme d'état d'éducateur spécialisé, le journal d'étude clinique est
le support d'évaluation de la première partie du Domaine Compétence 3 « Travail en
équipe pluri-professionnelle ». Le travail en équipe est rendu nécessaire du fait des
caractéristiques spécifiques des situations de travail rencontrées dans le secteur social et
médico-social.
“Avoir une attitude clinique c'est envisager la conduite dans sa perspective propre,
relever aussi fidèlement que possible la manière d'être et d'agir d'un être humain concret
et complet au prise avec une situation, chercher à en établir le sens, la structure et la
genèse, déceler les conflits qui la motive et les démarches qui tendent à résoudre ces
conflits”1. Ainsi, le journal d'étude clinique devra rendre compte des observations faites,
mais problématisées ensuite de façon à faire émerger une meilleure analyse de la
confrontation des données. Cette « attitude clinique » se centre, ici, sur la place et les
apports de l'équipe dans l'organisation.
Journal d'Etude Clinique : Lola dans un CSAPA
A travers une situation clinique, j’ai pu analyser le travail en équipe au sein d’une institution et voir combien il est indispensable tant pour les usagers que pour l’éducateur spécialisé. Indispensable car il assure une prise de recul sur les situations et assure une cohérence. En outre, j’ai conscience que toutes les institutions et toutes les équipes ne fonctionnent pas si bien.
Cet espace d’échange et de concertation entre professionnels permet d’analyser des situations avec différents points de vue et au regard de plusieurs disciplines. Ces approches sont complémentaires et apportent à chaque professionnel des pistes de réflexion et de travail nouvelles.
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