Educateur de jeunes enfants
L’éducateur de jeunes enfants favorise le développement et l’épanouissement des enfants de moins de 7 ans. Il intervient principalement dans les lieux de garde collectifs et toutes les structures d’accueil de la petite enfance.
Rapport de stage dans une garderie
J'ai tout de suite trouvé ma place au milieu des enfants, en étant un vrai papa poule au
début, puis en prenant un peu de recul, j'ai assis un peu plus mon autorité (ce qui était un
de mes objectifs fixés par Françoise), tout en restant la même personne.
Il est vrai qu'au début de mon stage, j'avais un peu de peine à gérer un aussi grand groupe
d'enfants, surtout hors des activités, dans les moments dit de transitions.
Mais grâce aux conseils et aux astuces de ma PF, aux solutions inventées ou piochées dans
des livres, ou encore empruntées à mes "collègues", et testées au fur et à mesure des
situations (afin qu'elles conviennent aux enfants et à moi-même) je pense être aujourd'hui
assez à l'aise dans ce genre de situations.
J'ai eu la chance de partager le quotidien d'une équipe ouverte et dynamique, je me suis
senti d'emblée à l'aise et soutenu dans ma démarche. Françoise, ma PF tout terrain, et
Anouck la responsable de la structure ne sont certainement pas étrangères à cette aisance. | Catégorie: | Rapport de stage Educateur de jeunes enfants |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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Documents associés
Mon expérience d'animatrice en crèche parentale et les trois stages effectués lors de ma formation, m'ont permis de constater que la manipulation de la terre était une activité très prisée par les enfants. Mon projet de stage hors champ, réalisé dans un atelier d'artiste, s'est donc inscrit dans une démarche de réflexion autour de l'activité de modelage.
D'une part, je pensais qu'il me serait profitable d'acquérir quelques connaissances d'ordre technique pouvant me servir ultérieurement, d'autre part, je souhaitais porter ma réflexion sur un plan éducatif et tenter de faire des liens entre la manipulation de la terre et les besoins du jeune enfant. Quel pouvait être l'intérêt éducatif et pédagogique de cette activité de modelage ? A qui, comment et dans quelle situation pouvait-elle être bénéfique ? Je voulais mener une réflexion sur les possibilités qu'offrait la manipulation de la terre, en dehors de toute technique, en ce qui concerne l'exploration du domaine sensoriel et cognitif, l'accès à l'imaginaire, la créativité, l'expression, mais aussi, la découverte des propriétés de la matière. "L'activité terre" ne pouvait-elle pas être un support éducatif, pédagogique et relationnel, ne pouvait-elle pas être un support de la pensée? C'est donc avec l'UF1 "pédagogie et relations humaines" et particulièrement avec les Actions de Formation 1.2 "anthropologie" et 1.5 "le développement de la personne" que j'ai souhaité faire un lien.