Aide médico-psychologique
L'aide médico-psychologique (AMP) ou accompagnant éducatif et social ( AES) intervient auprès de personnes jeunes ou adultes ayant un handicap physique ou mental important. Il peut s'occuper de personnes âgées dépendantes. Il les accompagne dans tous les actes de la vie quotidienne.
Accompagnement d'une résidente en MAS
Ce travail s’inscrit dans le cadre du domaine de formation 5 et porte sur le projet personnalisé d’une résidente que j’ai accompagnée lors de mon stage AMP dans une MAS (maison d’accueil spécialisé). Mais avant de présenter la structure et son fonctionnement, il me semble important de rappeler le cadre juridique et institutionnel qui préside à la mise en place d’un projet personnalisé. En effet, cet outil s’inscrit dans le cadre de la loi du 2 janvier 2002 rénovant l’action sociale et médico-sociale. Le projet personnalisé vise à : Faciliter la participation des personnes tout au long de la démarche du projet les concernant ; Soutenir les professionnels dans leurs pratiques et les aider à mettre en œuvre ce droit des personnes à participer à leur projet ; Interroger l’organisation des établissements pour favoriser la personnalisation de l’accueil et l’accompagnement.
Le choix du terme de « projet Personnalisé » témoigne explicitement de la prise en compte des attentes, des besoins et des capacités des personnes accueillies. Le projet « personnalisé » ou « individualisé » permet d’inclure différents volets : éducatif, pédagogique, soins. Pour moi, en tant que future AMP, ce qui me semble important dans ma participation à la mise en place du projet personnalisé est de faire connaissance avec la personne à accompagner, repérer ses besoins et tenir compte de ses attentes pour lui proposer un accompagnement adapté. Ma contribution s’inscrit dans le cadre d’une prise en charge globale. Par conséquent, la mise en place d’un projet personnalisé s’inscrit dans le cadre du projet de l’établissement et porté par l’ensemble des professionnels.
Donc, tout projet fait l’objet d’échanges, de concertation équipe pluridisciplinaire et centré sur les besoins et les attentes des usagers. De plus, un projet personnalisé nécessite également une validation de la hiérarchie (chef de service éducatif).Comme tout projet, le projet personnalisé est une démarche méthodologique qui implique une évaluation pour réajuster l’action mise en place. La loi 2002 prévoit une évaluation du Projet Personnalisé au moins une fois par an. Dans cette phase, comme les différentes phases, l’évaluation du projet implique une mise en commun des différents apports de l’équipe et des acteurs mobilisés autour de l’usager.
Cette évaluation régulière peut alors être l’occasion d’une réorientation ou d’amélioration des actions éducatives et des prises en charge des personnes accueillies en structures pour personnes handicapées. Dans le cadre du projet personnalisé de « S », le rôle des AMP est très important. L’aide, l’écoute et l’accompagnement de cette jeune femme passe par notre présence à des moments importants dans la vie de cette résidente interne.
| Catégorie: | Rapport de stage Aide médico-psychologique |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: |
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Documents associés
La maison d’accueil spécialisée dans laquelle j’ai effectué mon premier stage est un établissement médico-social qui a ouvert en 2006 qui accueil des déficients intellectuels présentant un retard mental lourd et un état de dépendance important (psychose infantile, autisme, trisomie 21, syndrome du X fragile, maladie de prader-willi, retard mental lourd). On trouve sur la structure différent types de prise en charge:
Une journée à la résidence commence à 7h45 et se termine à 19h45. 7h45 Nous levons les résidents cela consiste à les installer au mieux pour le petit- déjeuner, ils ont à leur disposition leur table, bouteilles d’eau etc.… 8h30 Nous sommes chacune à notre étage. Je distribue les petits déjeuners et les médicaments en respectant les régimes de chacun, ensuite j’aide ceux qui ne peuvent pas manger seuls, puis il faut débarrasser et renvoyer le chariot à la cuisine.
Durant ce stage je me suis fixée les objectifs suivant : identifier le cadre de l’institution et en comprendre le mécanisme, repérer les caractéristiques de la population accueillit et observer et analyser le pratique professionnelle. Suite à mon stage j’ai rédigé cette note qui développe dans tout d’abord la présentation de l’établissement, puis celle du public, ensuite celle des pratiques professionnelles et enfin résume les apports et la réflexion que j’ai tirée de mon stage
Le projet individuel est retranscrit dans le rapport éducatif. Il se construit grâce à différentes observations faites au préalable dans des domaines bien divers, telles la communication, l’autonomie, la socialisation et les activités. Ce projet individuel est revu annuellement et, est travaillé en collaboration avec les parents et une équipe pluridisciplinaire, composée d’un pédiatre, d’une psychologue, de l’éducateur référent, de l’institutrice,… dans le but de développer des potentialités, de favoriser le développement de certains acquis et de développer une meilleure communication et un meilleur échange avec autrui.