Aide médico-psychologique
L'aide médico-psychologique (AMP) ou accompagnant éducatif et social ( AES) intervient auprès de personnes jeunes ou adultes ayant un handicap physique ou mental important. Il peut s'occuper de personnes âgées dépendantes. Il les accompagne dans tous les actes de la vie quotidienne.
Etude de cas DEAMP
L'établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD) a pour objectif d’accueillir , d'accompagner et de prendre soin des personnes dans le respect de leur autonomie.
L'établissement peut accueillir 80 résidents âgés d'au moins 60 ans ( ou moins de 60 ans sur dérogation).
J'effectue mon premier stage au sein de l'unité psycho-gériatrique (UPG), cette unité accueille 15 personnes de plus de 65 ans atteintes de démence de type Alzheimer ( Atteinte progressive et invalidante de la mémoire et des fonctions d'apprentissage. Apparition d'une atrophie cérébrale par déficit en neurotransmetteur.)
L'équipe est composée d'aides-soignants, de deux aides médico-psychologiques et d'un assistant de service logistique ( ASL). Ils interviennent de 6h30 à 20h45. L'aide à la toilette des résidents s'effectue le matin, l’après-midi est consacré aux activités. D'autres aides soignants interviennent de nuit de 20h45 à 6h30.
(...)
Je suis revenue en stage complètement changée, j'ai repris ma place avec un nouveau regard, beaucoup plus de distance et beaucoup moins d'affection pour Mme G. J'ai compris que je n'étais pas là pour lui donner de «l'amour» ou recevoir de «l'amour» , mais pour répondre à tous ses besoins, lui permettre de vivre au mieux sa nouvelle vie en prenant en compte tout ce qu'elle est dans son intégralité.
En respectant ses choix et ses envies, et en lui permettant d'exister et de vivre avec d'autres personnes.
Je me suis souvent dit qu'il faudrait une vie entière pour trouver «la bonne distance», ce qui m'en rapproche, c'est de garder à l'esprit mes objectifs professionnels et de ne pas oublier pourquoi je suis là et quel est mon rôle en tant que professionnelle.
C'est en respectant les objectifs du projet de vie de Madame G que j'ai réussi à trouver ma place dans cet accompagnement.
| Catégorie: | Etude de cas clinique Aide médico-psychologique |
| Type de fichier: | application/pdf |
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Documents associés
Dans le cadre de ma formation, il m'est demandé de réaliser une étude de cas. Cela consiste à suivre une personne sur une période de six mois en décrivant notre implication auprès d'elle et au sein de l'équipe dans son projet individuel. Le projet individuel d'une personne est l'outil de travail de l'équipe, il définit des objectifs de travail afin d'accompagner la personne au mieux dans son quotidien et dans son futur.
La situation de cet enfant m’a beaucoup interpellé. Je voudrais apprendre et voir comment L’AMP peut amener cet enfant à prendre gout à la vie malgré la lourdeur de sa maladie.
Présentation du patient
Mademoiselle P a un retard moteur et mental importants depuis sa naissance elle souffre de l’IMOC (infirme moteur d’origine cérébrale). Elle vit dans sa famille auprès des ses parents et de sa sœur. En arrivant elle était accompagnée par ses parents. Elle n’a manifesté aucune angoisse ni tristesse lors de la séparation.
Elle a été présentée comme un enfant qui savait ce qu’elle voulait. Toutefois dés que sa maman arrivait elle se plaignait et pleurait ; son comportement est différent lors de la présence de son père.
Mademoiselle P est aussi tétraplégique et présente une épilepsie stabilisée. Elle est hypertonique de membres supérieurs et inférieurs. Son buste continu a vibré. Elle est sous traitement de la toxine botulique.
J’ai choisi de vous parler de Stella qui fut ma référée pendant une année, celle avec qui j’ai pu développer une certaine confiance et que j’ai pu approcher autrement que pour sa toilette. En effet, S. présentait un goût prononcé pour l’eau mais problème, il existe dans son parcours une angoisse « à la masse d’eau ».
L’équipe éducative prend du temps dans les projets de Mr K car c’est pour lui une première institutionnalisation et il faut qu’il puisse retrouver confiance en lui (en le gratifiant, en prenant soin de son image, en l’accompagnant au quotidien, personnalisant son espace personnel mais aussi en le considérant comme un adulte... Il a besoin d’être accompagné, stimulé pour certains actes de la vie quotidienne.