Educateur de jeunes enfants
L’éducateur de jeunes enfants favorise le développement et l’épanouissement des enfants de moins de 7 ans. Il intervient principalement dans les lieux de garde collectifs et toutes les structures d’accueil de la petite enfance.
Projet à médiation Éducative
J’ai choisi d’effectuer mon stage au sein de cette école car la pédagogie Montessori m’intéressait. En effet, le professeur des écoles s’en inspire. Elle est basée sur l’autonomie des enfants, et leur responsabilisation. Comme le dit Maria Montessori, fondatrice de cette pédagogie, « l’enfant nous demande de l’aider à agir seul ».
De plus, je pense qu’il est important de découvrir l’univers de l’école, ses apprentissages et ses exigences. En tant que future Educatrice de Jeunes Enfants, j’effectuerais un travail en amont de celui de la professeure des écoles. Afin d’accompagner les enfants vers le monde de l’école, de les préparer à cette entrée, il est essentiel d’avoir cette connaissance préalable. De ce fait, je pourrais adapter mes interventions auprès des enfants pour qu’ils soient au mieux préparer à l’école. Lors de mon stage en École maternelle, au sein d’une classe de Très Petite et Petite Section, j’ai évolué peu à peu. Tout au long de mon stage, j’ai observé les enfants au sein de la classe. Cette observation m’a permis d’apprendre à connaître les enfants, de comprendre des points de la pédagogie Montessori, et de réfléchir à mon projet. C’est également grâce aux nombreux échanges avec la professeure des écoles, ainsi que sa collaboration, que j’ai mis en place mon projet de littérature enfantine. Mes objectifs m’ont aidée à me placer en tant que future Éducatrice de jeunes enfants. En effet, j’ai éprouvé des difficultés à me placer en tant que telle du fait de l’absence d‘EJE. Cependant, le professeur des écoles, ainsi que l’Agent Territorial Spécialisé en École Maternelle (ATSEM), m’ont accompagnée tout au long de mon stage en respectant mes objectifs.
| Catégorie: | Rapport de stage Educateur de jeunes enfants |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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Documents associés
Stage dans un Centre d'Accueil de Demandeurs d'Asile
J'ai choisi d'effectuer mon stage long de seconde année de formation d'éducateur de
jeunes enfants, dans un Centre d'Accueil de Demandeurs d'Asile (CADA) et de réfugiés. Ma
curiosité vis à vis du public de familles exilées, est venue lors de mon second stage en centre
social où j'ai été confrontée à un public ayant des problématiques dû à l'intégration en France et à
la condition de « sans-papier ». Aussi j'ai été conviée à une formation sur l'enfant entre deux
cultures animée par une ethno-pédopsychiatre. Réfléchir et avoir des connaissances sur les
problématiques que rencontrent les familles exilées m'a donné l'envie de continuer ma formation
sur ce chemin. Alors j'ai choisi ce lieu, seul CADA de France où il y a un espace d'accueil pour
les bébés, les enfants et les adolescents, encadré par une éducatrices de jeunes enfants.
Rapport de stage dans une crèche familiale
Ce stage avait pour objectif :
-découvrir des projets éducatifs variés, et repérer leur mise en œuvre dans le quotidien par une équipe,
-développer ses capacités d’écoute et d’observation pour analyser des situations et mieux appréhender la démarche pédagogique élaborée par l’équipe de professionnels,
-penser la nécessaire individualisation de l’enfant dans le groupe,
-engager un questionnement à propos de sa propre subjectivité dans la relation professionnelle,
-se familiariser avec les actions de prévention, d’hygiène et de sécurité,
-se questionner et élaborer une réflexion à propos de l’impact de l’aménagement de l’espace et du temps, de l’environnement humain pour soutenir l’enfant dans son évolution, son autonomie et lui permettre de s’investir dans le lieu et d’expérimenter ses capacités créatrices, motrices, intellectuelles….
Le regard porté à l’enfant
« Regarder » est la perception de ce que je vois. Je ressens, j’intellectualise au travers d’un
regard. Je m’implique dans le regard que je porte. J’interprète le monde qui m’entoure.
Le regard est un échange entre deux êtres, un mode de relation : celui qui est regardé et celui
qui regarde. Il est au coeur même de la communication.
Le regard est un manifeste de l’existence de celui que je regarde. Je lui dis par mon regard
qu’il existe. Par le regard, je reconnais et je considère l’autre.
J’ai voulu d’abord définir ce que représente le regard pour moi et me suis très vite aperçue
que tous les attributs s’inscrivaient dans le propre de l’humain et que je lui apportais une
grande valeur dans ma relation à l’autre.
Action éducative en direction du jeune enfant en ITEP.
« L’institut accueille les enfants, adolescents ou jeunes adultes qui présentent des difficultés psychologiques dont l’expression notamment l’intensité des troubles du comportement, perturbe gravement la socialisation et l’accès aux apprentissages. Ces jeunes enfants, adolescents et jeunes adultes malgré des potentialités intellectuelles préservées, engagés dans un processus handicapant qui nécessite le recours à des actions conjuguées et à un accompagnement personnalisé au moyen d’une intervention interdisciplinaire (thérapeutique : psychiatre, psychologue, psychomotricienne, éducatif : éducateurs spécialisés, moniteurs-éducateurs, pédagogique : instituteurs). » Décret n°2005-11 du 6/01/2005.