Educateur de jeunes enfants
L’éducateur de jeunes enfants favorise le développement et l’épanouissement des enfants de moins de 7 ans. Il intervient principalement dans les lieux de garde collectifs et toutes les structures d’accueil de la petite enfance.
DC2 dossier d'observations pédiatriques
Les premières années de la vie de l’enfant sont essentielles à son développement physique et psychique. Durant cette période, les enfants sont dépendants des adultes qui s’occupent de lui, pour grandir et devenir un adulte à leur tour. Dans les structures d’accueil collectives, la prise en charge au quotidien de l’enfant, se fait en collaboration avec les familles, dans le respect de certaines normes.
J’ai choisi de traiter dans ce dossier, des situations se rattachant à différents lieu d’accueil de la petite enfance. En effet, le rôle de l’Educatrice de Jeunes Enfants (E.J.E.) diffère, l’équipe avec laquelle elle travaille, est composée de professionnels ayant des connaissances diverses, dans le domaine de la pédiatrie et des conduites à tenir.L’Educatrice de Jeunes Enfants est un travailleur social spécialiste de la petite enfance possédant des connaissances sur l’enfant et sa famille qui lui permettent de participer au développement global de celui-ci. Au travers de ces trois situations, il se dégage l’importance de toutes les questions relatives au soin, aux maladies, à l’hygiène, dans la prise en charge quotidienne de l’enfant. Dans ce cadre, il apparait important de travailler en équipe pluridisciplinaire. En effet, le partage des connaissances est nécessaire pour proposer une prise en charge, la plus adaptée possible, aux besoins de l’enfant. Le poste occupé par une E.J.E et ses responsabilités, varient en fonction de la structure dans laquelle elle travaille. Toutefois, son rôle peut être moteur pour la réflexion en équipe. Car, comme nous l’avons constaté, la mise en place de protocoles est importante, pour détailler les pratiques journalières, en cas de soin, d’accident, dans le respect des normes d’hygiène et de sécurité. C’est une façon d’anticiper, de prévenir, le risque, la conduite à tenir, pour éviter des moments de panique dans des situations d’urgence, ou des comportements créant un risque de contagion. Pour ces protocoles, l’appui de partenaires spécialistes peut être envisagé, pour compléter les connaissances et les adapter au plus prés des besoins rencontrés.
| Catégorie: | Rapport de stage Educateur de jeunes enfants |
| Type de fichier: | application/pdf |
| Historique du document: | 0 |
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Documents associés
Note de stage DF2 en crèche
Implantée tout d’abord aux Abymes en 1986, La crèche associative existe depuis une vingtaine d’année.
Au départ une garderie, elle change de statut et devient une crèche associative selon la loi 1901 en 1992, ses locaux sont implantés à Grontand Sablier à Pointe-à-Pitre. Elle accueille une trentaine d’enfants âgés de 3 mois à 3 ans.
En 2000, la crèche change d’adresse. Les locaux sont dorénavant implantés à Cité Miquel et permettent d’accueillir 20 enfants de 1 à 3 ans. En 2008, l’agrément est fixé à 15 enfants.
Action éducative en direction du jeune enfant
Le projet de santé a été réalisé durant le stage concernant le Domaine de Formation 3,
à savoir la Communication Professionnelle. Ce dernier s’est déroulé dans un Etablissement
pour Enfants et Adolescents Polyhandicapés.
L’EEAP propose une prise en charge globale, développant et exploitant les
interactions entre les différents champs : vie quotidienne, communication, éducation, soins
médicaux, rééducatifs, psychothérapiques et environnement familial. La transdisciplinarité
ainsi proposée facilite la structuration de la personne polyhandicapée non pas en dispersant les
interventions mais au contraire en les rassemblant et les articulant autour d'un axe unique
qu’est le projet individualisé élaboré par l'équipe en concertation avec le jeune et sa famille.
L’établissement accueille des jeunes de 6 à 20 ans. Ces derniers sont répartis dans les
groupes de vie sans obéir à des règles spécifiques. Nous comptons cinq groupes de six jeunes
où quatre professionnels les accompagnent. Je suis au quotidien au sein du groupe « vert » qui
inclue deux enfants de six ans, un de sept ans, un adolescent de quinze ans et deux de dix-sept
ans. L’EEAP comprend aussi un pôle administratif, un internat et une partie regroupe les
salles des rééducateurs (orthophoniste, kiné, psychomotricienne, ergothérapeute, psychologue,
psychologue cognitiviste…), l’infirmerie et les salles d’activité (aqua-détente avec un petit
bassin, jeux moteurs, salle Snoezelen1, salle de musique).
Stage en foyer d'enfants
enfants âgés de 6 ans à 14 ans. Le foyer a une fonction d’accueil en courts et moyens séjours
des enfants confiés à l’Aide Sociale à l’Enfance (A.S.E).
L’intitulé de ce stage est : « stage à responsabilité éducative », il est donc fondamental
de se poser cette question : « qu’est ce que la responsabilité éducative ? En effet, être
responsable, c’est agir et s’engager dans la réflexion afin de se questionner et donner un sens
à ses actions. La responsabilité éducative s’inscrit dans un système, s’engage avec d’autres et
dans une direction déterminée (missions du lieu). Etre responsable, c’est également répondre
de ses actes, d’en estimer les conséquences et d’en assumer les responsabilités qui en
découlent.
Rapport de stage dans un service d’hospitalisation pédiatrique
J’ai effectué mon deuxième stage au sein d’un service de pédiatrie générale plus précisément au sein du service d’hospitalisation pédiatrique. Il accueille des enfants âgés de 0 à 18 ans séparés en deux unités, les 0-3ans et les 4-18 ans.
J’ai choisi ce lieu atypique pour réaliser mon journal d’observation. Il me semblait intéressant d’observer et de comprendre la place d’une EJE dans une équipe pluridisciplinaire qui se compose principalement de professionnels exerçant dans le domaine médical.
Pour comprendre mieux la place de l’EJE au sein d’une équipe j’ai décidé de présenter l’équipe et la spécificité de chaque membre.
Puis je présenterais mes observations et l’analyse de celles-ci, qui concernent la gestion des conflits entre professionnels.